在不久前落幕的2019年第11屆羅馬尼亞大師杯數學競賽中，中國隊無緣冠軍，最好的成績只獲得第15名。國內有人就議論：“這是取消奧數班的結果。”

　　我認為這種結論是不正確的。一是雖然近幾年來各地教育部門都明令取消奧數班，但實際執行情況卻不理想。而且取消奧數班，也不是說取消奧數，只是反對“全民”學奧數。從小學開始就人人學奧數，不僅增加了學生的學業負擔，而且會抑制其他特長的發展。二是我國的“全民”學奧數已經變了味。奧數本來是適合一些有數學天賦，并且對數學有興趣的學生，培養他們的數學思維和能力。但我國的“全民”學奧數，主要是為了升學的競爭，培養學生做題的能力，違背了奧數本來的宗旨和規律，從而走向了反面。

　　可以說，我們在這次競賽中的失利，或反映了“全民”學奧數影響了正常的數學教育。由此可以得出結論，凡是把活動納入應試教育的軌道，都不會真正提高學生的素質和能力。這次競賽的失利值得我們深思。

　　(作者系北京師范大學資深教授)