高考過(guò)后，各地又陸續(xù)進(jìn)入了“中考時(shí)間”�！爸锌忌龑W(xué)率低”“讀不了高中就廢了”，眼下，一些謠傳的數(shù)據(jù)加上危言聳聽(tīng)的措辭，彌漫在朋友圈里，為考生和家長(zhǎng)徒增了不少煩惱。但事實(shí)上，這些瘋傳的文字很大程度上根本經(jīng)不起深入推敲，不過(guò)是一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制造販賣的焦慮罷了。

　　在很多人看來(lái)，只要進(jìn)了高中的大門，那也就意味著一只腳差不多已經(jīng)邁入大學(xué)門檻了。隨著高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，絕大部分地區(qū)的總錄取率都已經(jīng)達(dá)到了80%以上。數(shù)據(jù)顯示，2018年，我國(guó)高校招生790.99萬(wàn)人，毛入學(xué)率已達(dá)到48.1%;預(yù)計(jì)2019年，毛入學(xué)率將超過(guò)50%。對(duì)比中考情況來(lái)看，各地的普通高中的錄取率絕大部分在50%左右。“進(jìn)了高中就能上大學(xué)”理論上是成立的，因?yàn)楦叩冉逃钠占埃瑸楦嗳颂峁┝诉M(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，但高等教育從精英化到社會(huì)化的發(fā)展，無(wú)論是考生還是家長(zhǎng)都需要正視，高錄取率的背后，則是名校競(jìng)爭(zhēng)的更加激烈，獲取這一部分優(yōu)質(zhì)高等教育資源的難度進(jìn)一步加大了。

　　比起小學(xué)、高中階段，初中三年承上啟下的作用毋庸置疑，但制造“中考比高考難”這樣的偽命題，讓校外培訓(xùn)更火熱，才是始作俑者的主要目的。日前，成都不少考生家長(zhǎng)的朋友圈瘋傳著這樣的文字：“12.08萬(wàn)學(xué)生參加中考，計(jì)劃普通高中招生4.3015萬(wàn)!4.3015萬(wàn)以外的意味著被普通高中拒之門外。四七九中計(jì)劃招生3100人，這個(gè)升學(xué)率意味著什么……”盡管成都教育部門第一時(shí)間講道理、擺事實(shí)做出回應(yīng)，但謠傳的數(shù)據(jù)威力依舊。針對(duì)這種情況，教育界資深人士也給出了詳盡的解讀，那就是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往用整個(gè)高考的升學(xué)率，來(lái)和中考的部分升學(xué)率做對(duì)比，用偷換概念讓考生和家長(zhǎng)們陷入“中考比高考難”的泥淖，再適時(shí)推出“考前沖刺課”“志愿填報(bào)指南”等消費(fèi)產(chǎn)品，讓消費(fèi)者買單。

　　制造販賣焦慮的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，吃相有些難看，但考生和家長(zhǎng)也更應(yīng)該樹(shù)立正確學(xué)業(yè)觀�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出：根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。也就是說(shuō)，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，長(zhǎng)期維持在5∶5左右均衡狀態(tài)。

　　高考沒(méi)考好可以復(fù)讀，中考只有一次不假，但“寧要普高一根草，不要中職一株苗”的偏見(jiàn)要不得，對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普通高中和中職都應(yīng)該是個(gè)人的升學(xué)之路、求學(xué)之路、成才之路。更何況，目前從讀中職上大學(xué)的通道，也已經(jīng)打通，中職生也可以通過(guò)參加高職招考，來(lái)考取本科或者是大專文憑。

　　中考“降溫”方能緩解考生和家長(zhǎng)的升學(xué)焦慮，緩解社會(huì)的焦慮，而這也給教育部門提出了要求。除了對(duì)一些傳播虛假升學(xué)信息的涉事校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大懲戒力度，形成震懾效應(yīng)外，還需要建立一些長(zhǎng)效機(jī)制。比如，從中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)支撐、辦學(xué)條件、生源和入學(xué)機(jī)會(huì)等因素綜合入手，加強(qiáng)文化教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)校管理，建立和融通部分普通高中與中等職業(yè)教育課程體系和管理機(jī)制等等，進(jìn)一步消除考生和家長(zhǎng)們根深蒂固的“重普輕職”觀念，加快技能型人才的培養(yǎng)。

　　(作者系媒體評(píng)論員)