勞動沒有貴賤，最終是為了幫助孩子們了解和習(xí)得初步的勞動技能，形成尊重勞動、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神。孩子愛勞動，方能創(chuàng)造美好生活。

　　日前，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》印發(fā)，引發(fā)社會廣泛關(guān)注與熱議。《意見》作為新時代指導(dǎo)義務(wù)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，瞄準(zhǔn)義務(wù)教育和教育教學(xué)改革以及勞動教育，旨在全面提升教育質(zhì)量。暑假即將開始，家長、學(xué)校和社會有必要利用暑假，運用多種形式，開展好勞動教育，發(fā)揮好勞動教育的綜合育人功能。

　　家務(wù)勞動不分民族、無論南北、不論天氣，城鄉(xiāng)孩子皆宜。家庭是育人的重要空間，家長是育人的重要主體。無論時代如何變遷，經(jīng)濟社會如何發(fā)展，家庭的育人功能都是不可替代的。家務(wù)勞動是家庭教育的有效形式，是家庭教育的重要載體，是增加親情的重要紐帶。讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，不僅有利于強化其作為一名家庭成員的角色意識，也有利于培養(yǎng)孩子的良好品德與情操。整理家務(wù)，不僅是體力活，也是腦力活，孩子們收拾房間的過程中可以鍛煉分類、統(tǒng)籌管理的能力。另外，指定他們承擔(dān)一些具體的家務(wù)活，如給花草澆水，還能增強他們的責(zé)任心，親身參與營造干凈優(yōu)美的環(huán)境，這豈不是兩全其美?

　　結(jié)合孩子們暑假期間的學(xué)習(xí)和閑暇活動安排，教師、家長和社會可以共同組織好孩子們的校外勞動活動。遠離自然是城市孩子和鄉(xiāng)村孩子的通病，即便是就讀于鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子，校園外山坡上的動植物可能也與他們無緣。更有甚者，對自家屋后的樹、舍前的花草和蔬菜全然無知。引導(dǎo)孩子們在適宜的田地、山林、草場或勞動教育實驗區(qū)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，觀察禾苗生產(chǎn)、感受割麥插禾，相信他們面對飽滿果實的麥子、稻谷和各類果樹時，一定能更加深刻地體會收獲的美好，也會更加珍惜粒粒皆辛苦的“盤中餐”。有條件的孩子也可以去參加各種工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)活動，初步樹立職業(yè)認知，指引未來職業(yè)技能儲備的方向，感受各行各業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)的豐富多樣以及生產(chǎn)技術(shù)的日新月異。

　　待到9月開學(xué)季，學(xué)校也可以靈活組織起各種校園勞動。經(jīng)過一個暑假，操場、墻縫里的雜草很高了，可以拔一拔;教室的門窗和地面可能有了厚厚的灰塵，需要擦一擦……新到的書本，孩子們自己去搬一搬、分一分，新書的香味一定能增加他們對新知的渴望，共同的汗水一定能增進他們的同窗友誼。

　　其實，無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是有償勞動還是義務(wù)勞動，無論是室內(nèi)勞動還是室外勞動，無論是農(nóng)業(yè)勞動還是工業(yè)、服務(wù)業(yè)勞動，都是為了培養(yǎng)孩子們正確的勞動觀念、勞動意識。勞動沒有貴賤，最終是為了幫助孩子們了解和習(xí)得初步的勞動技能，形成尊重勞動、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神。孩子愛勞動，方能創(chuàng)造美好生活。

　　(作者系北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院副教授)