日前，教育部直屬高校新任職領導人員培訓班在京舉行。教育部黨組書記、部長陳寶生與參訓的直屬高校新任職領導人員進行了集體談話。他強調，高校領導人員要胸懷教育報國初心使命，落實立德樹人根本任務，在干事創業中增長履職盡責的政治本領，在擔當作為中錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，在服務師生中堅守人民立場的價值取向，努力成為社會主義政治家、教育家。

　　高等教育事業作為黨和國家事業的重要組成部分，辦什么樣的大學，怎樣辦好大學，事關黨和國家事業前途。我們的高校是黨領導下的中國特色社會主義高校，扎根中國大地辦大學，必須堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持以馬克思主義為指導，堅持黨對高校的領導。高校領導干部能力建設，關系到黨的教育方針的貫徹落實，關系到高校的辦學方向和辦學水平，關系到培養什么樣的人和為誰培養人，關系到黨和國家的興衰存亡。我國著名教育家陶行知先生曾說過：“做一個學校校長，談何容易!說得小些，他關系千百人的學業前途。說得大些，他關系國家與學術之興衰。”高校領導人員如果沒有政治家、教育家的格局與情懷，如果不按政治家、教育家的高標準時刻要求自己，無論對個人和家庭，還是對國家與社會，都將是難以估量的傷害。

　　高校領導人員要成為的政治家，是社會主義的政治家，首先要堅定馬克思主義信仰和社會主義信念，強化中國特色社會主義的理論素養，明大德、嚴私德、守公德。只有堅定了信仰信念，才能透過現象看到本質，才能認識真理、修正錯誤，才能遵循客觀規律辦事情。而高校領導人員要成為的教育家，同樣是社會主義的教育家，關鍵體現在對教育規律的認識和踐行上，這是成為社會主義教育家的現實起點。生命的發展是一個連續的過程，教育家要像辛勤的園丁一樣，對教育事業有著無比的忠誠和摯愛，見證并參與每一個生命從小到大逐步發展的全過程。教育家和政治家的共同之處就是尊重規律，教育家側重的是生命發展規律，政治家偏重的是社會發展規律。簡而言之，作為高校領導人員，要兼具政治家的風范和教育家的水平，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，圍繞中心、服務大局、駕馭全局，為全面建成小康社會、實現中國夢提供堅實的人才支撐。

　　對于整個社會的發展進步而言，教育具有先導性、全局性和基礎性作用，有教育興起才有科技發展和國力崛起。按照社會主義政治家、教育家的要求，高校領導人員必須堅持社會主義辦學方向，了解和掌握教書育人規律、學生成長規律和思想政治工作規律，善于做知識分子工作和教書育人工作，辦好中國特色社會主義高校。為此，高校領導人員特別是書記和校長，必須清醒認識肩負的歷史使命和時代責任，自覺按照社會主義政治家、教育家的要求來發展和完善自己。要始終堅守政治責任，把立德樹人作為根本任務，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務。要堅決避免“本領恐慌”，學以修身、學以養德、學以治教，不斷提高人格魅力、學識魅力和工作能力。要始終堅持按規律辦事，積極探索高等教育發展規律、人才培養規律和思想政治工作規律，認真探索本校的發展路徑、特色優勢和優良傳統，辦出學校獨有的風格和氣派。同時，要堅持黨委領導下的校長負責制，建立健全“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的現代大學制度，加強和改善黨對高校的領導方式和管理形式，形成黨委統一領導、黨政協調配合的工作機制。

　　當然，社會主義政治家、教育家不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的，最終還要靠實踐來磨煉。這既需要高校領導人員的自身努力，更需要黨和國家乃至整個社會的共同培養，為其發展創造有利的土壤。促進高校領導人員的成長，需要建立起與之相適應的長效機制，完善高校領導的選用管理機制，加大高校干部與政府部門、企事業單位間的交流，讓他們經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。