近日，一名大一女生的求助帖走紅網(wǎng)絡(luò)，她希望母親給自己每月4500元的生活費(fèi)，但卻遭到母親拒絕。她覺(jué)得自己很委屈，認(rèn)為一個(gè)月2000元的生活費(fèi)根本不夠花。如今正值開(kāi)學(xué)季，生活費(fèi)成了不可回避的話題。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們每個(gè)月的生活費(fèi)是多少呢?有媒體記者走訪了四川大學(xué)、成都大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院等學(xué)校發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生的生活費(fèi)都在1500—2000元之間，少部分學(xué)生在1000—1500元之間，還有個(gè)別學(xué)生的生活費(fèi)在3000元以上。

　　父母給的是2000元，自己的心理期待卻是4500元，落差確實(shí)挺大的。但也正因?yàn)檫@種落差，讓今年的大學(xué)生生活費(fèi)話題更多了些“反思”意味。畢竟，絕大多數(shù)大學(xué)生都已成年，2000元的生活費(fèi)，就平均標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，已經(jīng)不算低了。在這種背景下，還理直氣壯在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖表達(dá)自己的“委屈”甚至向外界求助，未免有點(diǎn)過(guò)于“任性”了。

　　必須承認(rèn)，一些“過(guò)來(lái)人”拿過(guò)去自己三五百元的大學(xué)生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)與當(dāng)下的大學(xué)生活標(biāo)準(zhǔn)直接對(duì)比，確實(shí)是不太合適的。畢竟，生活水平在變，消費(fèi)觀念在變，物價(jià)在變，并且囿于家庭背景、專業(yè)需求的不同，大學(xué)生活費(fèi)并沒(méi)有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”答案。但是，大學(xué)生如何看待父母給出的生活費(fèi)，生活費(fèi)又是如何花的，在本質(zhì)上仍是一個(gè)教育議題，它需要放在教育的語(yǔ)境下來(lái)討論，才能有更理性的答案。

　　我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，這位女生發(fā)布的求助帖中提到，高中時(shí)父母給自己高額生活費(fèi)“眼睛都不眨”。言下之意，正是父母過(guò)去給自己的“優(yōu)待”，大大提高了自己對(duì)大學(xué)生活費(fèi)的預(yù)期，或是養(yǎng)成了“大手大腳”的習(xí)慣。盡管說(shuō)，高中時(shí)期父母給多少，大學(xué)時(shí)期就“只能多不能少”，這未免有點(diǎn)牽強(qiáng)。且生活費(fèi)“變少”的背后，也可能存在著父母其他方面的“良苦用心”，如或意識(shí)到過(guò)去給得太多，開(kāi)始有意鍛煉孩子的自立、節(jié)約意識(shí)，抑或是家庭經(jīng)濟(jì)方面遭遇變故而不得不節(jié)省“開(kāi)支”。但是，一個(gè)孩子從小學(xué)到大學(xué)，其對(duì)金錢的概念，消費(fèi)意識(shí)，確實(shí)是需要一步一步培養(yǎng)的。如果以往都是“放任不管”，到孩子即將走向社會(huì)的大學(xué)階段再來(lái)臨時(shí)培養(yǎng)其這方面的意識(shí)和能力，的確很容易引發(fā)“不適”。

　　指出這一點(diǎn)，并不是要將孩子吐槽生活費(fèi)的責(zé)任推給父母過(guò)往的“嬌慣”。而是我們必須意識(shí)到，隨著社會(huì)生活水平的普遍提高，如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的消費(fèi)觀乃至理財(cái)觀，已成為貫穿整個(gè)教育過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在當(dāng)下物質(zhì)條件較為豐裕的社會(huì)，則是要培育孩子們“適度”的消費(fèi)觀，懂得克制隨意揮霍的沖動(dòng)，并逐步培養(yǎng)自己的理財(cái)能力、自立能力。當(dāng)然，吃苦、節(jié)約永不過(guò)時(shí)，但當(dāng)下“適度”消費(fèi)是一個(gè)年輕人更愿意接受也更符合現(xiàn)實(shí)的選擇，這背后或也蘊(yùn)藏著某種教育思維的變遷。

　　曾有媒體調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中小學(xué)生都有零花錢，而相當(dāng)一部分孩子都存在著亂消費(fèi)、高消費(fèi)、理財(cái)能力差等問(wèn)題。這也讓財(cái)商教育的概念近年來(lái)不斷升溫。盡管這之中尚不乏爭(zhēng)議，一些培訓(xùn)也存在規(guī)范上的問(wèn)題，但就現(xiàn)實(shí)而言，這方面的能力培養(yǎng)的確越來(lái)越值得重視，且在課堂教育中也有必要引入。事實(shí)上，相關(guān)方面已經(jīng)有行動(dòng)，比如證監(jiān)會(huì)此前就表示將與教育主管部門(mén)溝通，考慮根據(jù)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生不同的教育程度推廣證券投資知識(shí)、提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。而廣州在前幾年就開(kāi)始在一些中小學(xué)試點(diǎn)開(kāi)設(shè)金融理財(cái)課。當(dāng)然，這方面也需要家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。

　　(作者系媒體評(píng)論員)