不久前，教育部發(fā)布通知，決定開展全國中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)，內(nèi)容包括進(jìn)一步提高全國中小學(xué)圖書館(室、角)圖書質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，保障廣大師生教育教學(xué)需求，充分發(fā)揮圖書館育人功能等。

　　通知明確了審查清理范圍是中小學(xué)校圖書館的圖書、期刊、電子讀物等，并附有《中小學(xué)圖書館圖書審查清理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，對(duì)非法圖書，不適宜圖書，外觀差、無保存價(jià)值的圖書等類別予以準(zhǔn)確界定。對(duì)于不同類別的圖書，通知提出了具體的分類處理意見：非法圖書堅(jiān)決清理;不適宜和外觀差的圖書，停止流通，另庫保存;可能有保存價(jià)值的陳舊圖書單獨(dú)存放。總體來看，此次審查清理目的明確、內(nèi)容清楚、要求到位，具有很強(qiáng)的可操作性和現(xiàn)實(shí)意義。

　　作為與師生息息相關(guān)的圖書資源，其質(zhì)量幾何、使用如何，影響深遠(yuǎn)。出于從根本上優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏質(zhì)量的目的，此次圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)可謂正當(dāng)其時(shí)。這是因?yàn)椋�長期以來，由于各種原因，一些地區(qū)中小學(xué)圖書館圖書配備質(zhì)量不高，適合師生閱讀的經(jīng)典書籍明顯不夠，現(xiàn)有館藏圖書普遍存在版本不新、選本不優(yōu)、門類不多、童趣不強(qiáng)等問題。尤其是深受小學(xué)生歡迎的圖畫書、橋梁書、科普書、游戲書和藝術(shù)、科幻、動(dòng)物小說類書籍等，尚很難全面進(jìn)入圖書館，成為教師教學(xué)、學(xué)生成長的資源。

　　在師生成長方面，學(xué)校圖書館其實(shí)應(yīng)該發(fā)揮重要作用，且有著很大的發(fā)揮空間，理應(yīng)成為教學(xué)、教研、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的樞紐。因此，圖書品質(zhì)幾何、數(shù)量多寡、豐富程度、使用程度等，都直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

　　而充分發(fā)揮圖書館的學(xué)習(xí)平臺(tái)和育人作用，學(xué)校一方面要按照全國中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)通知要求，全面篩查館藏圖書，剔除不適宜的圖書，保證圖書館的藏書質(zhì)量。同時(shí)，還要想方設(shè)法通過多種途徑為師生配備好書，對(duì)圖書館進(jìn)行一番設(shè)計(jì)，使之更有文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍，使師生心向往之。另一方面，學(xué)校要有意識(shí)地拉近圖書與師生之間的距離，打破各種條條框框。例如，在圖書借閱上，盡量少加限制，讓師生親近好書，鼓勵(lì)他們親近好書，充分利用優(yōu)秀圖書資源。

　　對(duì)此，教師既可以將優(yōu)秀圖書拿到課堂上、融入教學(xué)中，與學(xué)生一起講解、分析、學(xué)習(xí)、感受、品鑒，也可以放在班級(jí)圖書角供學(xué)生自由閱讀;同學(xué)之間既可以以學(xué)習(xí)共同體的形式小組合作，研讀好書，也可以以書為媒，以書會(huì)友，以書為師，通過閱讀培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，做好生涯規(guī)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。在同伴和教師的指導(dǎo)下，使閱讀真正成為習(xí)慣，從淺表性閱讀走向研究性學(xué)習(xí)，從休閑閱讀上升到專業(yè)閱讀，進(jìn)而擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

　　進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每位教育者都應(yīng)該重新審視閱讀的價(jià)值，在師生閱讀上下力氣、動(dòng)心思。對(duì)于圖書館書籍的整理，不妨做一些創(chuàng)新，如打破傳統(tǒng)的書籍分類法，將同一主題書籍放在一起，如以動(dòng)物小說、船艦知識(shí)、電子工程、山川地理等分門別類，做好虛構(gòu)類作用與非虛構(gòu)類作用相結(jié)合，共同滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培育終身讀者。

　　值得一提的是，通知明確要求相關(guān)責(zé)任主體把好關(guān)，確保捐贈(zèng)圖書質(zhì)量，并定期開展圖書剔舊更新，確保中小學(xué)圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習(xí)等圖書資料。這些要求有著鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向，意在引導(dǎo)師生閱讀與時(shí)代發(fā)展同步，第一時(shí)間接觸到最新好書。如果每所學(xué)校都能嚴(yán)格按照通知要求，打造有內(nèi)容、有設(shè)計(jì)感的圖書館，不僅學(xué)生的童年有書香為伴，教師想必也更能享受到教育之美。(作者系本報(bào)記者)