如果說電商直播在2019年迎來了爆發式增長，那2020年的“宅經濟”則讓直播帶貨徹底火了，直播人才也變得更為“搶手”。而這也催化了部分高校相關人才的培養。據媒體報道，有的高職院校專門組建了電商直播學院，如揚州工業職業技術學院;有的選擇成立電商直播相關導師工作室，如浙江義烏工商職業技術學院;還有一些學校嘗試在某些專業增加電商直播課程。想必不少人會有這樣的疑問：這是要把學生都培養為“帶貨”主播嗎?“李佳琦”能否被批量培養?電商直播需要怎樣的人才?

　　其實，不僅是李佳琦、薇婭等網紅“帶貨”主播，縣長、教師、企業CEO等越來越多的人加入到直播隊伍中，幫助受疫情沖擊較大的地區、企業、民眾脫困。一時間，直播帶貨比比皆是。而一份報告顯示，2019年中國直播電商行業的總規模達到4338億元。預計今年中國在線直播的用戶規模將達5.24億，市場規模將突破9000億元。日前，為助力新冠肺炎疫情防控，促進勞動者就業創業，人社部擬新增8個工種，其中就包括“直播銷售員”。

　　直播帶貨的火爆必將催生人才需求，而實際上，一些高校已經春江水暖鴨先知，積極布局直播電商人才的培養。其中，義烏工商職業技術學院在2017年便開設了系列直播課程，并于2018年正式將其列入教學計劃，成立了3個直播導師工作室。

　　“李佳琦”能否被批量培養，成為很多人關心的問題。筆者看來，提出這個問題其實是對電商直播行業缺乏足夠了解。李佳琦、薇婭等網紅“帶貨”主播的成功，不是某所高校培養出來的，而是在市場中摸索成長起來的。他們在成功路上所付出的努力也是外人難以想象的，但成功難以復制和批量生產，并不意味著直播帶貨人才不需要專業培養。

　　成為直播帶貨的“網紅選手”并不是沒有門檻，實際上需要比較全面的綜合素養，技能值要求相當高，包括語言表達能力、臨場應變能力、市場洞察能力、新媒體內容生產能力等。一個成功主播的背后，還有一個龐大的專業團隊在服務和支撐，包括項目負責人、策劃文案、直播運營、場控、副播等。一些影視明星紛紛轉戰直播帶貨卻效果不佳甚至頻頻“翻車”的原因，就是不夠專業，缺乏專業團隊的支撐。因此，高校必須及時跟上人才需求趨勢，加快相關人才培養的步伐，服務行業發展。

　　滿足直播電商行業發展對專業人才的需求必然依靠于專業人才培養力度和深度，必然依賴于構建相關專業人才培養體系。尤其是肩負著為社會經濟發展培養技能型人才的職業院校，必然要結合自身辦學特色，緊密對接市場需求，為直播電商行業發展培養全鏈條的人才而發力。

　　當下，直播電商人才的培養還面臨很多難點，比如缺乏標準化課程體系、師資不足等。對于與行業發展相伴而生的人才培養來說，電商直播人才的培養離不開校企深度融合和協同育人。比如，有的學院已經開始讓學生進行商業化直播操作，組建師生團隊承擔本土電商運營，引進拼多多等電商平臺讓學生進行實戰。與這些電商平臺深入開展校企合作，不僅可以為學生提供實操機會，使高校的人才培養能夠瞄準市場需求，還可以幫助學校引入豐富的行業資源和品牌資源，助力人才培養體系、課程體系的完善。顯然，保持開放的人才培養格局、深化校企合作是直播電商人才培養的必由之路。

　　(作者系本報記者)