“各地各高校要強化擔當，加強組織領導。”不久前，教育部印發的《關于應對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》指出，各省級教育部門要加強工作部署和對高校的督導檢查，會同有關部門制定穩定高校畢業生就業的政策措施。各高校要認真落實“一把手工程”，精心組織就業指導和就業服務活動，全力促進高校畢業生就業。

　　今年高校畢業生規模達到874萬人，增量、增幅均為近年之最。受新冠肺炎疫情等多種因素疊加影響，2020屆普通高校畢業生就業面臨較大壓力。正因如此，更需要把高校畢業生就業作為重中之重，搶抓離校前的關鍵期，把黨和政府的關心傳遞給高校畢業生。

　　高校畢業生就業是大事，也是難事。高校畢業生就業，關于畢業生家庭的切身利益，關乎高等教育健康協調發展，關乎國家經濟社會發展和社會和諧穩定。由一把手親自抓，正其時也。事實上，中央已經明確提出，各地區、各部門要貫徹黨中央、國務院決策部署，全面強化就業優先政策，層層壓實責任，抓實抓細促進高校畢業生就業這一重中之重。從“重中之重”到“層層壓實責任”等表述，足以說明一把手抓高校畢業生就業這件大事、難事，更能實現預期目標。

　　“龍頭怎么甩，龍尾怎么擺。”一定程度上說，各省級教育部門和各高校一把手如何落實“一把手”工程，影響著其他負責人態度是否積極，影響各層級工作是否見效，最終直接影響著高校畢業生就業的成色，影響他們的直接出路。對于今年的高校畢業生來說，畢業在即，他們能否如愿就業，需要多方面發力。而“一把手工程”落實得好，不僅可以給高校畢業生撫慰，紓解焦慮，更能為他們順利就業助一把力，掃清障礙。

　　以“一把手工程”的擔當壓實領導責任，要求一把手敢拍板、善決策。“事不避難、義不逃責”，多年來高校畢業生就業都不輕松，今年尤難。越是困難，越需要有關負責人迎難而上，攻堅克難。一把手有擔當，體現在堅持問題導向親自抓，體現在統攬全局帶頭抓，體現在提高政治站位，找到路子，開對方子，為具體落實指出有可操作性的方向。為此，就需要善于調查、善于向有識之士問策，善于向有關企業問計等等。此外，在關鍵問題上更要敢于拍板，敢接燙手山芋，而不是畏手畏腳不敢作為、不愿作為。

　　以“一把手工程”的擔當壓實領導責任，要求一把手以上率下、以身作則。一把手抓不是臺上喊幾句口號那么簡單，如果只是動動嘴，圈閱圈閱文件，如果只是表表決心，做個樣子，那么對高校畢業生就業不可能起到真正的作用。口號喊得響，不如真抓實干;要求下屬有緊迫感，不如自己先有緊迫感。基于現實經驗，只要一把手親力親為，帶頭做好榜樣就能事半功倍。跟我沖，遠勝于給我沖，在解決高校畢業生就業的過程中，各種問題層出不窮，一把手帶頭抓，也有利于打通各種關節。

　　以“一把手工程”的擔當壓實領導責任，要求一把手親自協調和督查。高校畢業生就業情況進展到了哪一步，有沒有出現“硬傷”?是否埋下了“暗疾”?是表面上好還是真正好?諸如此類的問題都需要防范或解決。撲下身子，狠抓落實;親自督查，全程跟蹤，很有現實必要性。君不見，在一些地方由于忽略“一分部署九分落實”，由于一把手沒有做到善始善終，導致有關工作虎頭蛇尾。具體到高校畢業生就業，一把手親自跟蹤，不僅有助于工作開展更順利，也有利于消除數字就業等不良現象。

　　歸根結底，以“一把手工程”解決高校畢業生就業，是一項由一把手負責的系統工程。對于一把手來說，從方案出臺到部署施行，從措施配套到督查有力，走至“最后一公里”“最后一百米”，畢業生就業才能更順暢。

　　值得一提的是，各地情況不同，各高校情況也不同，延伸到高校畢業生，他們面臨的就業形勢也有差異，這就意味著推進“一把手工程”的過程中，要強化因地制宜、因校施策。在一把手抓就業的實踐中，如果脫離實際，盲目跟風，就可能適得其反。既借鑒一些行得通的經驗，也根據當地的實際情況，找準發力點，才能更好地釋放出政策的效力。

　　有人說，“一把手”中的這個“一”字，具有多重意味，它不僅僅是“排行”，更意味著第一責任。好政策一路下沉，落地生根，關鍵就在于“一把手抓，抓一把手”。一把手既掛帥也出征，既當帶頭人，帶好班子，也承擔好第一責任人的角色，不折不扣地干好高校畢業生就業“一把手工程”，就能不斷破題，帶給畢業生更多的就業獲得感。

　　(作者系媒體評論員)