就業統計數據是國家制定教育政策，進行高校考核、專業調整等工作的主要依據。就業數據保真是就業統計工作的底線，也是不可觸摸的“高壓線”。然而，現實中個別高校存在就業數據注水、虛報現象。確保就業統計數據真實準確，需要在“導”“堵”和“延”上下功夫。

　　確保就業統計數據真實，要引導高校就業統計與時俱進。隨著新產業、新業態、新模式的快速發展，新就業形態不斷涌現，學校統計就業數據時，必須考慮新的職業門類。為此，教育部組織專家研究論證，在廣泛征求各地各高校意見的基礎上，進一步明晰了高校畢業生就業統計相關指標的含義，把高校畢業生就業分為就業、升學、未就業三大類和14種細分情況;在就業大類中，開設網店可歸為自主創業，互聯網營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者以及某些藝術工作者、自由撰稿人、作家等算作自由職業;在升學大類中，專升本、第二學士學位、研究生等都是升學。各地各高校要在2020屆畢業生及今后的就業統計工作中嚴格執行。

　　嚴格核查高校上報的就業數據，建立高校畢業生就業統計負面清單管理制度，堵住弄虛作假的途徑。各省級就業工作部門要會同教育督導部門，核對分類統計信息;核實學信網畢業生反饋的存疑信息;防止用實習單位頂替就業單位、就業證明作假等違規行為。同時，高校要對本校就業數據進行全面自查，嚴格審核畢業生的就業材料，相關紙質或電子材料要在校級就業部門存檔備查，存檔時間要在3年以上。對于查實出問題的地方、高校和相關人員，納入負面清單，并作為招生計劃安排、專業申報、教學評估、評獎評優、領導班子考核等工作的參考。

　　面對今年的特殊情況，可適當延長各高校上報畢業生就業數據的時間。受疫情影響，今年大中專畢業生找工作的難度要大于往年，教育部門應適當延長高校上報就業數據的時間。給予充裕的時間，可以讓高校更好地摸清畢業生的就業情況和數據，也可以有效避免急中作假現象。

　　就業數據“真”有魅力，“假”會害人。就業數據保真才能真正起到反饋、預警和施策的作用。在就業數據真實的基礎上，高校、社會和教育部門須形成強大合力，找到科學合理的解決方法和途徑，維護好畢業生的權益。

　　(作者系蒲公英評論獨立評論員)