據(jù)媒體報道，日前，教育部在公開回復全國人大代表建議時透露，該部正組織開展義務教育課程修訂工作，結合當前防疫抗疫形勢，將在科學、生物學、體育與健康、道德與法治、語文、歷史等相關課程中，補充防疫抗疫相關內(nèi)容。

　　應該說，教育部門積極推動防疫抗疫相關內(nèi)容進入義務教育課程，是及時落實十三屆全國人大三次會議第2749號建議中的內(nèi)容，即“關于在中小學語文、政治、歷史課程中增加新冠疫情相關內(nèi)容，在新學期應重視思政課，增加疫情防控知識、禁食野生動物教育以及疫情防控期間先進人物事跡宣傳等”。同時，此舉也是出于現(xiàn)實需要，在國外新冠肺炎疫情形勢嚴峻和國內(nèi)疫情防控依然不能松懈的背景下，無論是基于落實學校公共衛(wèi)生教育和普及防疫常識，還是從促進中小學生健康發(fā)展來看，都有必要在既有課程中增加防疫抗疫相關內(nèi)容。

　　站在立德樹人的角度，相信今年我國上下一心、眾志成城的抗疫行動一定會載入史冊，成為難以磨滅的、永遠閃亮的民族記憶。而作為社會主義事業(yè)的接班人，中小學生在具有一定防疫知識、擁有較高科學素養(yǎng)的同時，還要記住這一段可歌可泣的歷史，記住那些感人肺腑的抗疫故事，尤其是那些無私奉獻的醫(yī)護人員。今年新學期開學伊始，中宣部、教育部就聯(lián)合印發(fā)通知，對全國各類學校結合開學入學教育開展抗疫精神宣傳作出部署。通知指出，要結合學生思想實際，通過演講比賽、征文活動、研討交流、實地參觀等多種形式，生動活潑地開展宣傳教育，激勵廣大學生弘揚偉大抗疫精神。因此，防疫抗疫相關內(nèi)容進課程，是落實相關要求，是幫助中小學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢學好知識、成長成才。

　　值得肯定的是，義務教育課程補充防疫抗疫相關內(nèi)容，要求具體，指向明確，利于中小學更好落實。如果說幫助學生樹立人與動物、自然和諧相處，尊重生命、關愛生命的觀念，掌握一定的傳染病防控知識與技能，是彌補疫情防控情勢下的知識短板，從身體方面為中小學生增加一道保險，那么培育公共服務意識和主動作為奉獻精神，充實中國特色社會主義制度優(yōu)勢等內(nèi)容，則是讓他們的思想跟上現(xiàn)實變化，把個人安危與國家發(fā)展結合在一起，在心靈和精神層面有著堅定之錨。

　　具體來說，在科學、生物學、體育與健康等課程中補充防疫相關內(nèi)容，讓防疫常識具體化、持續(xù)化，有助于學生掌握一定的傳染病防控知識與技能，做疫情防控的小小宣傳員、代言人。在道德與法治、語文、歷史等課程中補充抗疫相關內(nèi)容，讓抗疫精神全面化、常態(tài)化，有助于培育公共服務意識和主動作為奉獻精神，讓抗疫精神深入學生內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為他們成長的能力，起到端正人生觀、價值觀的重要作用。從現(xiàn)實來看，在抗擊疫情中涌現(xiàn)出來的先進事跡、生動案例，是歷史、語文等課程的鮮活素材。將感人的抗疫故事、偉大的抗疫行為融入日常教學，能激發(fā)中小學生產(chǎn)生愛國情、強國志、報國行，激勵他們埋下愛家愛黨愛國的種子，形成不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯瘛?

　　培育時代新人和優(yōu)秀人才，課程是重要抓手。將防疫抗疫相關內(nèi)容融入義務教育課程，說到底是立德樹人的內(nèi)在要求，是夯實中小學生防疫能力和培育抗疫精神的重要舉措。而且，兩個方面互為補充，相輔相成，相得益彰，一則關注身體，一則關注心靈，一個側重知識與能力，一個側重精神與情懷，最終歸結于素養(yǎng)的提升。防疫抗疫是一堂大課，是不可或缺的教育內(nèi)容和極其寶貴的教育資源。上好這一課，中小學生便能更好與時代同步合轍同軌，未來用臂膀扛起如山的責任，展現(xiàn)出青春激昂的風采，展現(xiàn)出中華民族的希望。

　　(作者系渤海大學紀委書記)