這幾日，“藍領”月薪過萬的話題引發關注。有媒體報道，一位專門招聘“藍領”的人力資源公司負責人給江蘇一家電子廠招聘了月薪8000元的普工，工人剛到現場，就被隔壁的電子廠以月薪1萬元搶走了。對此現象，該負責人表示，現在“所有工廠都缺人”。

　　隨著我國制造業水平不斷提升，對于“藍領”人才的渴求日益迫切，部分企業的普工和技工招用面臨短缺狀況。人力資源和社會保障部數據顯示，近年來，技能勞動者的求人倍率(崗位空缺與求職人數的比率)一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達到2以上水平，技工緊缺現象逐步從東部沿海擴散至中西部地區，從季節性演變為經常性。通常認為，用工包括普工和技工，普工荒反映出農村剩余勞動力已經接近極限，技工荒則反映出技能型人才的培養和供給遭遇瓶頸。招工難帶來的警示是，我國就業主要矛盾不再是人多崗少的問題，而是勞動力供給與崗位需求不匹配的結構問題，“有活沒人干，有人沒活干”。

　　當前和今后一個時期，我國就業總量壓力不減、結構性矛盾凸顯，部分領域、行業、地區就業壓力更趨突出，就業市場冰火兩重天。就業市場上，技校生正成為企業眼中的香餑餑。部分高校畢業生與企業的崗位需求不匹配，造成供求錯位，成為就業難的主要群體。從就業的角度考慮，千篇一律的普通高等教育遭遇發展困境，大學生的就業優勢正逐漸喪失。從長遠發展來看，則說明職業教育逐漸得到了社會認可，反映了注重技能培養的職業教育適應市場需求的能力更強。

　　破解招工難，關鍵是培育出更多技能人才，吸引更多人接受適當的教育。當務之急是加快推進教育領域的供給側結構性改革，注重專業設置與社會需求的有機銜接，為技能人才打通職業上升渠道和社會發展通道。現代經濟社會的發展，需要各種類型、各個層次的多樣化人才。高精尖領域需要人才，一般性勞動也需要人才，能工巧匠與知識精英同等榮光。為適應社會需求和發展需要，不同類型大學在定位上應該具有一定的多樣性和層次性，使學生各有所長，各有絕活兒，真正適應崗位需要和社會需求。

　　大力發展職業教育，既是教育全面發展的要求，也有經濟社會發展的需要。近年來，我國越發重視技能人才的培養培育，大力發展技能人才培訓教育，改革技能人才評價制度，強化表彰激勵，培養造就了一大批“藍領”人才，為國家建設提供了人才支撐。

　　解決招工難問題，迫切需要提升職業教育，改變現行的教育體制和教育機制，建立起科學的社會用人機制和人才評價體系，加大對高技能人才的表彰力度，使更多人關注并尊重技工，營造尊重技工的良好氛圍，提升技術工人的社會地位和職業尊嚴。同時，加快推進教育領域的供給側結構性改革，注重專業設置與社會需求的有機銜接，為技能人才打通職業上升渠道和社會發展通道，使接受職業教育的人成為緊俏人才，擁有更高的收入和更體面的生活，從而吸引更多有志青年成長為大國工匠。

　　(作者系信陽師范學院副教授)