據北京日報客戶端報道，近日，寧波一小學召開家長會，別出心裁地提出“讓爸爸參加”，這引發人們對家長會的一系列思考，其中就包括一條追問：傳統的到校參加家長會是不是過時了?這樣的家長會還要不要開?

　　傳統家長會，是與線上家長會相對而言的。印象中，這種家長會就是把家長召集到學校或班里，聽老師講關于學生學習的各種問題。相比之下，線上家長會更加方便，隨時隨地可以召開，而傳統家長會耗費資源更多，組織起來不易。不過，即便如此，若說傳統家長會過時，卻是言之過早。

　　今年的疫情雖然加速了在線教育的普及，讓我們體會到一切皆線上的便捷，但同時也存在一個反向的價值追思。例如，居家辦公久了，我們會想念到崗上班。同樣，將近一個學期的線上教學，讓廣大教師和家長深感傳統課堂的不可取代。家長會亦然。線上家長會固然方便快捷，但無法取代面對面的深入交流的效率和溫度。因此，問題的關鍵是如何把傳統家長會開好。而高質量發展無疑是傳統家長會的未來出路。傳統家長會因為組織起來不易，因此更要精心準備，爭取開好。

　　怎么開高質量的家長會呢?首先，要讓參加的人是真正的家長。家長不等于法律上的監護人，更不等于生活上的看護人。在教育場景，家長應專指能夠與教師一起配合，幫助孩子成長的那個人。如果來參加家長會的人，在家庭教育決策上沒有話語權，家長會的質量注定不會高。不僅如此，還要更進一步，即是全面的家長，如新聞里那所小學點名讓爸爸參加的做法就很好，有效調節了父母參加家長會的頻次，可以更好發揮父母角色的互補性。同樣，對待隔輩家長參加家長會，既要避免比例過大，也要適當吸收關心教育、懂教育的隔輩家長，這不失為提高家長會質量的好辦法。

　　其次，傳統家長會和線上家長會要分好工。適合線上的就線上開，如臨時的、簡單的、個性化的事情，完全可以線上傳達。適合線下的，如遇到一些關鍵的、系統的、需要深入研究的話題，就要提前組織，未雨綢繆。同時，還要學會讓線上工具成為傳統家長會的好幫手。其實，智能教育的最大價值，是基于大數據和科學評測下的精準施教。我們要用好各種家校溝通平臺，平時注意積累大數據，做好統計分析，成為開家長會前準備的功課，讓溝通更有針對性和說服力。

　　最后，傳統不代表墨守成規，誰說傳統家長會一定是老師唱獨角戲?誰說傳統家長會一定要坐在教室?誰說傳統家長會就一定只講學習成績?我們要堅守的傳統，是寶貴的見面交流，而不是單調的形式、沉悶的氣氛。傳統家長會也可以既重實效又充滿儀式感，也可以既說問題又肯定成績，也可以既有老師主導又有家長群言，也可以開得像游戲、團建、研討會。這樣才是形神兼備、有聲有色、高質量的家校溝通方式。

　　傳統一詞是中性的，堅守內在的本質往往成就經典，墨守外在的形式則會被淘汰。傳統家長會要發揮好見面交流的優勢，創新具體的形式，開得更科學、更有效、更有趣、更高質量。如果這樣，傳統家長會將更受歡迎。

　　(作者系北京師范大學出版社編輯)