如果用四個字來形容即將過去的2020年，恐怕沒有比“極不平凡”更為合適的了。

　　一場突如其來的新冠肺炎疫情，改變了所有人的生活，時至今日，國外疫情仍然沒有得到有效控制，國內仍有零星新增病例，疫情防控形勢依然嚴峻。

　　到2020年底，實現貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會，是中華民族的千年夙愿，更也是黨和政府的莊嚴承諾，是一個必須完成的任務。

　　打贏疫情防控阻擊戰，守護人民生命安全和身體健康，是一場嚴峻的考驗，在這種艱難的環境下，還要如期打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會，殊為不易。2020年，對于國家和民族是大考，對于教育系統來說同樣是一場大考。這場大考是組織50多萬所學校、2億多在校生、1700多萬名專任教師，在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰線上奮戰，是實現義務教育有保障這一重大政治任務，助力打贏脫貧攻堅戰。而“90后”“00后”，被視為“嬌滴滴”的一代，在兇險的疫情面前同樣面臨考驗。

　　這場大考是對教育治理能力、教育信息化建設成色、落實立德樹人根本任務成效、發展公平而有質量教育成果的全方位檢驗……

　　面對危機，我國以最快的速度控制住了疫情，取得了重大戰略成果，教育系統也堅守住了陣地，經受住了考驗。我們堅決把疫情擋在校園之外，支撐起世界上最大規模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻。我們完成了義務教育有保障任務，基本解決了控輟保學問題，為根治扶貧、阻斷貧困代際傳遞作出了突出貢獻;在疫情防控中，青年一代沖鋒陷陣，用不怕苦、不畏難、不懼犧牲的行動證明了自己是值得信賴、可堪重任的一代，是民族的希望與未來。

　　有人認為，2020年可能是世界格局分水嶺的一年。就新冠肺炎疫情對世界政治經濟格局的深遠影響而論，我們確實是回不到2020年以前了。重要的是，放眼未來，我們其實也不需要回到過去。

　　向前看，我們已經告別了絕對貧困，教育扶貧的主要任務也將發生根本改變，從有學上到上好學，從側重保證入學機會到滿足高質量教育需求;疫情期間，在線教育異軍突起，充分展現了其不可替代的作用、無可比擬的優勢，它所觸動的不僅是教育形式的變革，更催生出強烈的教育理念變革需求，在線教育背景下，自主學習能力和意識的價值更為凸顯，也就更迫切要求教師完成從知識傳遞者向學習支持者的角色轉變;在疫情防控斗爭這一社會大實踐中，青年一代經受了考驗，也接受了思想的洗禮和深刻的國情教育。疫情防控歷程本身就是一堂社會大課，疫情防控中鑄就的偉大抗疫精神更是最厚重、最鮮活的思政課教材。這也進一步啟示我們，社會是一個大課堂，落實立德樹人根本任務，要更加重視社會大課堂的作用，從學校小課堂向社會大課堂轉變，讓青少年在廣闊的社會實踐中，提高本領、強化責任擔當，成長為德智體美勞全面發展的時代新人。

　　可在危機中育新機，能于變局中開新局，站在2020年這個極不平凡的年度，面對驚心動魄的這一年，面對這一年教育所經歷的重大挑戰，審視教育變革，我們的內心愈發篤定，我們的行動愈發堅定。

　　(執筆人：楊三喜)