骨生長質量差、力量耐力不足、肥胖近視高發……我國青少年體質在經過20多年的持續下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴峻，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出，困擾著青少年健康成長。近日召開的2021年全國教育工作會議提出抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，為促進青少年德智體美勞全面發展、落實落細立德樹人根本任務指明了方向。如何落實“健康第一”的教育理念，強化中小學生體質管理，全面提高學生身體素質和心理素質，需要從教育評價、切實減輕學生過重的課業負擔、優化家校協同等多方面入手。

　　“健康第一”的口號喊了很多年，從中央到地方都出臺了一系列增強學生體質、促進青少年健康成長的政策文件，中小學校體育設施、教師配備有了明顯的改善，中小學生部分體質指標也有看得見的好轉，但是在一些學校開齊開足體育課仍然存在困難，體育教學效果仍然不理想，青少年體質現狀仍然不容樂觀。出現這些問題，歸根結底在于體育考核不夠硬。諸如體育課被占用，學生、家長不重視體育鍛煉都源于此。因此，發揮教育評價的指揮棒作用，把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標，將體育成績作為學生畢業、升學的重要依據，逐步加大中考體育考試成績的權重，就成為倒逼地方政府加大投入改善學校體育設施、加強體育師資隊伍建設，督促學校、教師開齊開足開好體育課，引導家長乃至于全社會更加關注體育，更加關注青少年身體素質的關鍵之舉。

　　發揮教育評價的指揮棒作用，還要求努力破除“唯分數論”的窠臼，切實減輕學生過重的課業負擔。體育課被占用、體育鍛煉時間難以保障最重要的原因在于課業負擔重、升學壓力大，沒有時間鍛煉。校園內，語數外等科目的教師并非喜歡占用體育課，校外家長也并非不知道體育鍛煉對孩子身心健康的積極意義，作業太多做不完，教育焦慮彌漫、不敢不多報幾個培訓班。對此，不僅是要提高體育成績在畢業、升學中的權重，更要持續推動“減負”，減輕中小學生的不合理課業負擔。一方面要優化作業管理，合理布置作業;另一方面要堅定落實“免試就近入學”“公民同招”等招生政策，擴充優質教育資源、優化教育資源配置，并且創新校外線上線下培訓的治理整頓、營造健康教育生態，把孩子從繁重的課業負擔中解放出來，為開展體育鍛煉騰出時間和空間。

　　青少年體質下降，還與不健康的生活習慣和生活方式有密切的關系。沉迷電子產品、用眼不當、不健康的飲食等。因此，還需要加強對青少年的健康教育和引導，幫助青少年掌握科學的用眼知識和習慣，引導青少年培養健康的生活方式和飲食習慣。這既是學校的責任，更是廣大家長的責任。可以說，家長是青少年體質管理的第一責任人，家庭是青少年體質管理的主戰場，家長要樹立起健康第一的教育理念，尊重教育的規律和孩子成長的自由，并以身作則為青少年樹立好健康生活的榜樣，家校協同形成合力共同做好中小學生體質管理。

　　加強體質管理的直接作用在于強身健體，減少肥胖率、近視率，但其意義又不僅僅在于掌握某種體育技能，也不僅僅在于身體的強壯，還在于培育強大的精神。體育鍛煉可以發揮“野蠻其精神”的作用，讓學生在體育鍛煉和競賽中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，增強學生承受挫折、適應環境的能力，培養其遵守規則、合作共贏精神。從這個層面來全面認識體育的價值和意義，在此基礎上促進全社會共識的形成，充分發揮“以體育人”的作用，才能避免應試化、功利化地對待體育分值的提高，使體育發展之路走得更長遠。

　　(作者系本報記者)