一所大學的硬實力、軟實力，歸根到底是人才的實力。國內外一流大學實現一流的路徑不盡相同，但有一點是共通的，就是都擁有一流的人才隊伍。所以，進一步改革和完善人才的培養、使用、評價機制有著重要的導向作用。不久前，教育部制定出臺了《關于正確認識和規范使用高校人才稱號的若干意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》的內容貫穿了人才的招聘引進、成長培養、考核評價、崗位管理、使用監督等人才引培全過程，特別是對人才評價改革進行了系統部署，既明確了對人才稱號內涵的認識，又指導了人才評價改革的實踐，既體現了對個人的激勵與導向，又強化了對高校人才管理的職責與要求。這是破除“五唯”頑疾，切實落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的有力舉措，對于促進高校真正回歸培養人才、創造知識的本質，促進人才稱號回歸學術性、榮譽性的本位，促進科研人員真正回歸做真科研、真學問、真貢獻的初心有著重要的意義。

　　我們說，人才計劃的制定、人才稱號的設置本身體現了對知識的尊重以及對人才能力和貢獻的肯定，對于激勵更多優秀人才去做體現“四個面向”的真科研有著重要的引導作用。所以我們反“五唯”尤其是“唯帽子”的問題，并不是說真正意義上的人才“帽子”太多了，而是有些同等量級人才稱號重復設置、一個人戴“帽子”過多的問題，這樣容易誤導青年科技人才在淺思維和浮躁中做些似是而非的、浪費青春的偽科研。其實青年人才潛心做研究的黃金時間一般就是30—45歲這十多年，他們更需要靜下心來，認認真真做研究、搞科研，而不是將時間和精力過多地耗費在去做這些重復的事情上。

　　應該說，現在大學中的人才都普遍接受了良好的教育，有著很好的學術基礎和發展潛力，是國家未來發展特別是高等教育發展的中流砥柱，他們更不應在一個門檻上反復去做無用功。所以，我們有責任為他們營造一個安靜的環境和潛心研究的氛圍。此次出臺的《意見》中就明確提出了精簡各類人才計劃，將層次相近、措施相似、力度相當的人才計劃優化整合，相同層次人才計劃不重復申報等改革舉措，進一步強化了各項人才工程協同推進、統籌實施的政策導向，也有效避免了各類人才計劃重復資助的現象。

　　近年來，四川大學全面規范各類人才計劃的統籌，加強了人才計劃申報的管理，避免重復申報，特別是針對不同學科、不同類型人才，實行了分類發展的通道和路徑。同時，學校研究制定了針對具有發展潛力的優秀人才的評價管理辦法，實施了“雙百人才工程”，與國家級各類人才計劃形成了補充。總體上形成了人才評價看水平、崗位評價看貢獻的良好生態，搭建起了定位明確、層次清晰、銜接順暢、可持續發展的人才培養支持體系。

　　下一步，學校將認真貫徹落實《意見》精神，進一步加大力度推進人才評價機制改革，深入實施學校“雙百人才工程”等人才計劃，健全以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的科技人才評價體系，大力營造安靜下來、潛心研究的人才成長發展生態環境，進一步激勵和引導廣大人才堅守初心使命、矢志愛國奉獻、勇于創新創造。

　　(作者系四川大學校長)