據媒體報道，浙江省寧波市北侖區蔚斗小學教師別出心裁，匠心獨運，引導孩子出考題，自主邀請父親或母親作答，小學家長會居然成為孩子父母的考場。在突如其來的考試面前，家長們表現迥異，但都從這次別樣的家長會中汲取了育人的智慧。這是一次由教師主動發起、學生積極參與、家長產生頓悟、家校協同育人的妙筆，值得贊賞和學習推廣。

　　目前，我國教育改革日益觸及深層次問題，攻堅克難任務艱巨，其中重要挑戰之一就是教育中的兒童立場不足甚至缺失，成人世界的落后價值觀和急功近利心態嚴重制約了孩子創造性的激發。父母往往居高臨下對待孩子，缺乏尊重。教師隊伍中也有忽視學生主體性的老問題。

　　一些家長對學校教師缺乏理解和敬畏，對自己的教育方法缺乏理性認知和積極的學習態度，從而使家校協同育人遇到難題，出現隔閡，孩子發展受到巨大干擾。而寧波市北侖區蔚斗小學這種育人探索好在具有銳意創新的教育勇氣，敢于改變墨守成規的教學惰性。這種探索妙在對學生主體性的尊重和激發，把學生從被動的受教育者變成主動的考官和出題人。這種轉變是兒童觀的進步，是教育初心的回歸，令人感動。這種育人探索美在教師的師德和教育良知。學校所進行的家長會改革是為了更好育人，促進家校協同，是為了幫助家長改善親子關系。

　　筆者認為，我國教育發展需要注入互相理解尊重、協同育人的新鮮空氣和陽光雨露，需要給教師學生松綁，鼓勵創新，容錯而包容，使育人同心圓更大更美麗。全社會要進一步確立兒童立場，尊重學生發展的主體性和創造性。把孩子身心健康成長放在重中之重的家校共育，更有溫度和力量;把孩子放在學校正中央的教學變革，更可持續且更受歡迎。

　　各地學校不妨像寧波市北侖區蔚斗小學一樣積極開展育人革新實踐，深入進行總結和經驗推廣，并進行政策跟進。可以采取更多有力措施，以指導服務家庭教育為基礎，以鼓勵教師創造性勞動為突破口，煥發學生積極主動的朝氣，改進家校社協同育人的效果。這里的難題是家長，這里的智慧是教師，這里的變量是學生。而做到了尊師重教，協同育人，教育往往能迸發更為巨大的能量。

　　(作者系北京教育科學研究院德育研究中心主任、研究員)