據(jù)媒體報道，不久前，浙江省慈溪市錢海軍志愿服務(wù)中心開設(shè)的鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”公益托管課堂開課。課堂上，來自慈溪多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的三至六年級小學(xué)生在志愿者老師的帶領(lǐng)下，參與了“創(chuàng)意思維”“興趣培養(yǎng)”“素質(zhì)拓展”等形式多樣的非學(xué)科類課程。

　　其實，不只在浙江慈溪，我國其他地方也在搭建鄉(xiāng)村少年兒童成長大舞臺方面進(jìn)行著有益的探索。例如，今年8月5日，廣州市首家鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”在從化區(qū)掛牌投用;安徽省渦陽縣陳大鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”日前也舉行掛牌儀式;剛剛結(jié)束的中秋假期期間，在山東省曲阜市王莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面塑傳承人張磊讓不少鄉(xiāng)村少年兒童感受到了非遺文化的工匠精神。

　　作為一種國家戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興要靠人才，人才的培養(yǎng)則要靠教育。鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是讓鄉(xiāng)村少年兒童享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點。而對接和服務(wù)好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，教育部門和教育工作者義不容辭，重任在肩。在這方面，國家層面明確方向，大力推動，各地響應(yīng)號召，不斷探索。自今年5月中央文明辦部署開展鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)以來，全國已有的鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)50個試點縣(市、區(qū))結(jié)合實際，有序展開，組建專兼職結(jié)合的師資隊伍，面向廣大鄉(xiāng)村少年兒童開展豐富的道德培育、文體娛樂、勞動實踐等活動，為他們的健康成長提供了有力支持。

　　有的地區(qū)將鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)與落實“雙減”政策深度結(jié)合，取得了很好成效，已經(jīng)成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要品牌，成為孩子受益、家長滿意、社會稱贊的育人工程、民心工程。可以說，鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”在賡續(xù)紅色血脈、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了可貴探索，播下了鄉(xiāng)村振興的“金色種子”。接下來，各地還要不斷完善鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”的師資建設(shè)和課程設(shè)置，為鄉(xiāng)村少年兒童提供豐富的教育資源，以培養(yǎng)興趣、提升技能為導(dǎo)向，開展形式多樣的活動，幫助他們拓寬視野、增長見識、提升綜合能力。只要充分整合發(fā)揮好當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)資源共建共享，就能使鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”賦能更多孩子的成長，使他們?nèi)娉砷L，早日成才。

　　還需要達(dá)成共識的是，鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”作為立德樹人的重要平臺，無論何時都要堅守筑夢育人初衷，作為學(xué)校教育的有益補充，盡力做到讓鄉(xiāng)村少年兒童發(fā)自內(nèi)心喜歡，收獲難忘的教育體驗，并樂在其中、各展所長、學(xué)有所獲，如在勞動實踐、動手操作過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂，潛移默化之中生出愛勞動、愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)、愛黨愛國的情懷。當(dāng)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”真正成為孩子們喜聞樂見的場所，成為他們流連忘返的第二課堂，便發(fā)揮了應(yīng)有的教育功能，起到了理想的教育效果，成為照亮鄉(xiāng)村少年兒童未來的一束光，引領(lǐng)他們朝著德才兼?zhèn)洹⒔ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的方向發(fā)展，成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　少年兒童是國家的未來、民族的希望，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的歷史進(jìn)程中，鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”應(yīng)該也能夠發(fā)揮巨大的作用，為國家培養(yǎng)出一大批熱愛鄉(xiāng)村的后備人才，最終為鄉(xiāng)村振興引入源頭活水，注入強(qiáng)大動力。

　　(作者系山東省滕州市龍泉實驗學(xué)校教師)