百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃，是貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師隊伍建設的重要講話精神的重大舉措，對云南這樣的西部欠發達省份而言，既是補齊教師隊伍建設短板弱項的“及時雨”，也是打基礎、提質量的“長流水”。

　　“三位一體”認識優師計劃的重要性。一是踐行“兩個維護”的重大政治意義。教育部等九部門于2021年4月正式啟動實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃，推動部屬師范大學等高水平師范院校為欠發達地區精準輸送優質師資。云南省充分認識優師計劃的重要意義，把實施好優師計劃作為推動教育高質量發展的基礎性、全局性、長遠性工作抓緊抓好。

　　二是賦能教育高質量發展的深遠戰略意義。當前，云南教育面臨著高水平普及和高質量發展的“雙重壓力”，各級各類教育都存在短板和弱項，但教師隊伍建設問題是短板中的短板、弱項中的弱項。特別是教師整體隊伍素質不高、公辦幼兒園教師嚴重不足和義務教育學校體育、音樂、美術、英語、信息技術等專任教師結構性缺口等問題，成為制約云南教育高質量發展的主要瓶頸。優師計劃的實施，為中西部地區培養1萬名左右本科層次師范生，既立足當下，有效解決了更高水平普及對教師隊伍數量的需求，又面向未來，為中西部地區教育高質量發展提供了生力軍。云南將以實施優師計劃為支點，用好國家專項，做優地方專項，不斷強化抓教師、抓質量的意識，久久為功打造一支高素質專業化創新型的教師隊伍。

　　三是蓄勢鄉村振興的重要現實意義。經過脫貧攻堅這場偉大戰役，困擾云南千百年的絕對貧困問題得到歷史性解決，兌現了“全面建成小康社會，一個民族都不能少”的莊嚴承諾。與此同時，在教育部的鼎力支持幫助下，云南省高質量打贏了教育脫貧攻堅戰，脫貧地區學校基礎設施條件全面改善，家庭經濟困難學生實現“應助就助”，卡戶學生輟學問題得到了歷史性解決，鄉村地區“有學上”的基礎不斷牢固，“上好學”的需求愈加強烈。實施優師計劃，是提升鄉村教育質量的內在要求，更是形成鄉村教育振興和教育振興鄉村的良性雙循環的重要舉措。云南將在推進脫貧攻堅與鄉村振興戰略有效銜接的進程中，統籌實施好優師計劃，更好滿足人民群眾對優質教育的期盼。

　　用“四個統籌”答好優師計劃“云南卷”。優師計劃啟動以來，云南省委、省政府高度重視，認真落實教育部等九部門的部署要求，針對云南中小學教師隊伍優化結構、提升素質的需求，上下聯動、多措并舉，順利完成40個縣區90個國家優師專項招生計劃和36個縣區537個地方優師專項招生計劃，交上了第一份答卷。

　　省級統籌建機制，省級部門強化溝通銜接，迅速達成共識，形成優師計劃落地落實的強大合力。州縣統籌保定向，符合實施優師計劃的定向縣抓住機遇，認真測算教師隊伍需求賬，分別對應國家專項和地方專項，精準確定分學段、分學科培養需求。州市和縣區人民政府加大統籌力度，審核認定各縣區定向培養需求，用明確有力的政策保障，確保4年后優師計劃畢業生順利入編入職。招考系統廣辟宣傳渠道，利用電臺、報刊、微信、微博等主流媒體和新媒體，深入解讀定向培養政策。院校統籌抓培養。云南師范大學和楚雄師范學院聚集本校國家級一類特色專業、省級重點建設專業優勢，針對云南教師隊伍建設短板弱項，有針對性地設置漢語言文學等7個地方優師專項招生專業。

　　打好教師隊伍建設“組合拳”。“十三五”以來，云南全面加強教師隊伍建設，培養公費師范生4764人，專項招聘基礎教育教師和特崗教師5.36萬人，不斷培養吸引優秀人才從教。實施鄉村教師生活補助、優秀鄉村教師獎勵計劃，不斷增強教師職業幸福感和榮譽感。實施萬名校長培訓計劃，推進義務教育教師“縣管校聘”和基礎教育學校校長職級制改革，不斷深化教師管理體制機制改革。教師隊伍建設取得了階段性重要成效，為高質量發展奠定了基礎。下一步，云南將以實施優師計劃為契機，繼續打好教師隊伍建設“組合拳”。

　　堅持第一標準，健全師德師風長效機制。強化黨對教師隊伍建設的領導權，加強教師黨支部和黨員隊伍建設，推動教師“雙帶頭人”配備全覆蓋。強化教師思想政治素質，嚴格落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業行為準則，開展師德專題教育，持續開展師德師風專項整治，完善師德失范行為通報警示制度。強化教師職業榮譽感，完善教師榮譽表彰制度，持續開展從教20年以上優秀鄉村教師獎勵活動，在全社會推動形成尊師重教風尚。

　　堅持提升專業化水平，構建教師培養培訓體系。注重源頭培養，加快推動“三級五類”師范專業認證，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的特色師范教育體系。做好省級公費師范生培養工作，探索構建職前職后一體化、政府高校中小學協同的人才培養機制。注重過程培訓，實施義務教育青年教師培訓計劃和萬名校長培訓計劃，統籌好中小學幼兒園“國培計劃”、職業院校教師素質提高計劃和高等學校教師教學能力提升培訓，構建骨干教師、學科帶頭人、教學名師三個階梯遞進的人才培養體系，高效開展教研活動，發揮好教研部門在教師發展中的專業支撐作用。

　　堅持深化改革，激發教師隊伍活力。以師資均衡配置促義務教育優質均衡，穩妥推進義務教育教師“縣管校聘”改革，探索教師編制“省管縣用”“省管校用”對口幫扶機制，組織優秀中小學教師組團式幫扶27個國家鄉村振興重點幫扶縣，努力讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育。以校長專業化發展促教育家辦學，推進“萬名校長培訓計劃”、基礎教育學校校長職級制改革，著力提升中小學校長辦學治校能力。以維護教師合法權益促教師職業幸福感，建立健全義務教育教師平均工資收入隨當地公務員動態調整的長效聯動機制。清理整治各類進校園事項、“帽子”學校和比賽競賽征文活動，切實減輕與教育教學無關的教師負擔。

　　育人必先興學，強教必先優師。云南省將始終堅持以高質量教師隊伍支撐高質量教育發展，廣泛匯聚各方力量，切實把優師計劃組織好、實施好、運用好，努力培養一批又一批的“四有”好老師，為云南教育高質量發展提供堅強保障。

　　(作者系云南省教育廳黨組書記、廳長)