據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，靠一只手敲代碼，武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)院博士生袁鑫在本碩博7年時(shí)間里獲得了30多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。3歲因車禍不幸“折翼”，他卻用一只左臂撥開(kāi)迷霧，描繪出一幅自強(qiáng)、自律的精彩人生。“渡過(guò)大難，將有大成，繼續(xù)努力，終成大器。”袁鑫的人生，如他的朋友圈簽名所寫，堅(jiān)韌有力。

　　袁鑫不平凡的履歷，的確是值得當(dāng)下青少年學(xué)習(xí)的好榜樣。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，青少年也需要榜樣的力量來(lái)激勵(lì)自己。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，絕大多數(shù)青少年生活在物質(zhì)相對(duì)優(yōu)裕的環(huán)境中，但富足的生活也很容易削弱一個(gè)人求知、奮進(jìn)的動(dòng)力，讓內(nèi)心的力量和才智慢慢流失，由此帶來(lái)缺乏奮斗動(dòng)力等心理層面的問(wèn)題。

　　青少年是未來(lái)，是希望，需要如探險(xiǎn)者不斷在行走的過(guò)程中磨煉意志，如運(yùn)動(dòng)員在揮灑汗水的過(guò)程中提升自我，需要持續(xù)為內(nèi)心灌注奮勇拼搏的動(dòng)力。而袁鑫這樣的優(yōu)秀學(xué)生，就是很好的勵(lì)志典范，也是學(xué)校應(yīng)該大力推崇的德育素材。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁鑫身上逆境中不退縮的意志。報(bào)道中指出，在失去右臂后，他最初寫字偶爾左右顛倒，會(huì)惹得同學(xué)哄笑;左手吃飯也十分不習(xí)慣，但他沒(méi)有放棄，而是從三歲開(kāi)始鍛煉左手的動(dòng)手能力，考上大學(xué)后甚至和同學(xué)們一起參加軍訓(xùn)，從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，參加長(zhǎng)跑。這種毅力與堅(jiān)持難能可貴，這種勇于突破自我的韌勁也正是很多青少年所缺少的。

　　另一方面，袁鑫始終擁有遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持所愛(ài)，追求自我價(jià)值。他熱愛(ài)科研，熱愛(ài)身邊人，希望將來(lái)能留在高校從事教學(xué)工作，將其所學(xué)分享給更多的人，對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略需求，用科研播灑光熱。這種遠(yuǎn)大理想體現(xiàn)了一種可貴的品質(zhì)。任何成就都不是唾手可得的，而是需要付出一番心血。但比拼搏更重要的是，要有心有他人、熱愛(ài)祖國(guó)的胸懷，這種胸懷能夠讓青少年無(wú)形中擁有社會(huì)責(zé)任感，更有一番作為。

　　“面對(duì)光明，陰影就在我們身后。”《假如給我三天光明》作者海倫·凱勒的名言，在袁鑫身上得到很好的體現(xiàn)，也應(yīng)該成為廣大青少年的生活信條。面對(duì)逆境不退縮，綻放生命的光彩，努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這才是新一代應(yīng)有的樣子。真正的成長(zhǎng)之旅不在于尋找新的路徑，而在于以積極的態(tài)度看待自己、看待生活，以吾將上下而求索的毅力回報(bào)社會(huì)、回饋?zhàn)鎳?guó)。榜樣值得學(xué)習(xí)，榜樣引領(lǐng)時(shí)代。榜樣的力量是無(wú)窮的，哪里有榜樣，哪里就有新氣象。一個(gè)個(gè)勵(lì)志榜樣、一次次道德實(shí)踐，帶來(lái)的是一場(chǎng)場(chǎng)的精神洗禮，幫助正處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年找到方向，奮勇前進(jìn)。

　　看見(jiàn)榜樣，宣傳榜樣，用榜樣的力量感染、鼓舞、帶動(dòng)青少年成長(zhǎng)，是當(dāng)下學(xué)校德育的重要一課。實(shí)際上，不只是袁鑫，如四川理塘“要讓我的家鄉(xiāng)脫離貧困，而不是讓我脫離貧困的家鄉(xiāng)”的丁真等，都是青少年身邊的優(yōu)秀榜樣;不只是當(dāng)下，過(guò)去的科學(xué)家，如華羅庚、陳景潤(rùn)、蔣筑英，“鄉(xiāng)村振興的帶頭人”王傳喜、科學(xué)家鐘揚(yáng)、“點(diǎn)亮萬(wàn)家的藍(lán)領(lǐng)工匠”張黎明，乃至頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的中國(guó)女排，“筑夢(mèng)九天寫忠誠(chéng)”的中國(guó)航天員群體等，都是值得當(dāng)今青少年學(xué)習(xí)的榜樣，都應(yīng)該融入學(xué)校德育之中，以更好地立德樹(shù)人，讓榜樣背后自強(qiáng)奮進(jìn)、使命擔(dān)當(dāng)?shù)木竦玫酱鷤鞒小?

　　(作者系山東省棗莊市滕州第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師)