在2023“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動上，《逃出大英博物館》的主創來到現場，化身“思政講師”，講述創作的心路歷程�！耙苍S沒有國人能笑著從大英博物館走出來”，這部短劇引起了廣大青年的強烈情感共鳴，文物回歸牽動著每個人的中國心。這部思政微短劇的火熱“出圈”，足以體現出新一代青年守護文化基因的熱情和期盼家國永安的愛國情懷。

　　隨著互聯網技術的廣泛應用與網絡視頻的快速發展，大數據時代的到來使社會各領域產生深刻變革。網絡思政具有超時空性。通過網絡，思政教育打破傳統育人模式的時空限制，能為青年營造一個多維的、沉浸式的教學環境，增強青年的心理共鳴和情感體驗；互聯網使師生之間的信息共享更加便捷，實現了異步教學與同步指導的融合。網絡思政更容易激發青年的主觀能動性�！盎ヂ摼W+”思政依托新媒體、新技術，創建了靈活開放的學習生態和全新的教學環境，使思政教育變得鮮活新穎，體現了網絡思政作為新型思政教育模式的創新驅動、交互共享、開放自由、跨界融合等特征。

　　網絡思政何以精彩？這需要把握青年群體的特征和需求，找準網絡思政的著力點和落腳點，用心用情做好網絡思政教育的思想引領、文化引領、技術引領和行動引領，同向同行、協同發力，共同推進網絡思政高質量發展。

　　思想引領更有精度。青年是具備相對獨立的觀察能力和鮮明個性的群體，在網絡平臺進行思政教育時要統籌兼顧精準性和廣泛性。首先，要堅持用理論武裝青年頭腦。借助互聯網技術做好對青年的思想引領，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。其次，要借助網絡思政壯大主流輿論。網絡空間包羅萬象，黨的創新理論和政策指引絕不能被淹沒在互聯網的信息洪流中，要讓黨的聲音始終是時代最強音。再其次，要善用歷史經驗引導青年。引導青年從全面脫貧攻堅等偉大勝利中增進對中國特色社會主義的認同，從改革開放的巨大成就中提振士氣、增強底氣。

　　文化引領更有厚度。網絡思政要站穩互聯網這一文化陣地，打造融媒體矩陣，創造網絡育人文化精品，讓思政教育真正活起來、潮起來，實現網絡思政從“指尖”到“心間”的轉變。比如，由湖南省委宣傳部、湖南省廣播電視局、湖南廣播電視臺聯合出品的《當馬克思遇見孔夫子》湘派電視理論片，將先哲會講與專家會談相結合，系統化闡釋“第二個結合”的核心內涵和重大意義，在虛實相生的場景中打通歷史與現實，實現最新理論成果的大眾化傳播。

　　技術引領更有力度。當前，隨著人工智能等網絡信息技術的不斷發展，虛擬空間和實景空間相互嵌入。加強網絡思政建設，首先，要利用好互聯網陣地，增強網絡思政教育的針對性和實效性，把為黨育人、為國育才貫徹到網絡思政工作各方面，落實好立德樹人這個根本任務。其次，要勇立時代潮頭，以大數據、零距離、慧分享、便操作、惠眾生的互聯網思維，以AR等數字技術，激活思政教育創新因子。再其次，要借助直播和短視頻平臺，打造更多年輕人喜聞樂見、共情共鳴的優質文化產品。充分發揮技術效能，運用大數據算法賦能網絡正能量內容建設，精準推動優質思政內容數字化生產和差異化推送，實現精準滴灌、潤物無聲。

　　行動引領更有溫度。打造百花齊放的互聯網思政品牌陣地，首先，要搭建社會主義核心價值觀和優秀校園文化資源引領的文化宣傳基地。發揮青年創造力，借助獨特的校園文化打造一系列深受大學生喜愛的校園“網紅”品牌。例如，對外經濟貿易大學進行志愿項目設計大賽，號召學生通過海報設計、文物檔案、漫畫、短視頻等豐富多樣的形式對國寶進行宣傳，從而啟發青年創新志愿項目的靈感，增強青年群體的文化自信心。其次，高校應充分利用好馬克思主義學院、信息學院等多學科交叉融合優勢，構建常態化的網絡思政機制。以“互聯網+”等大學生創新創業大賽為抓手，做到以賽促學、以賽促教、以賽促創，培養青年創新創業思維，在潛移默化中培養“雙創型”人才。

　�。ㄗ髡呦祵ν饨洕Q易大學馬克思主義學院教授）