在輿論場中，“史上最難就業季”早已不是一個能激起漣漪的話題。

　　過去十幾年里，屢創新高的高校畢業生人數讓幾乎每個就業季都被冠以“最難”之名。

　　即便如此，始于2020年春天的這個就業季還是顯得極為特殊。874萬，當再創新高的高校畢業生人數與新冠肺炎疫情和經濟下行壓力不期而遇，哪怕旁觀者都會替求職中的畢業生捏一把汗。

　　原本打算寒假過后盡快返校敲定工作的畢業生們想不到，有朝一日就業市場也會受到“黑天鵝”如此猛烈的沖擊：沒了往年春招時的“金三銀四”，沒了人頭攢動的校園招聘會，甚至返校都成了奢望……春節剛過，一張難度讓人始料未及的“考卷”便在他們面前展開。

　　與很多其他活動一樣，疫情之下，招聘也被迫搬到了“云端”。特殊的“云端”求職經歷，也成為這屆畢業生關于2020年集體記憶的一部分。

　　記者采訪了3位在今年求職潮中奮力“上岸”的畢業生，盡管經歷迥異，但他們都用親身經歷證明了，為了獲得一份心儀的工作，自己可以有多拼。

　　在“最難春招季”努力突圍

　　6月中旬，在線辦完與用人單位簽約的最后一道手續，程洋長出了一口氣，隨手發了一條微信朋友圈：“這段忙亂的日子終于要畫上句號了。你好，未來。”

　　此前幾個月里，考研的失利和隨后遠比想象中坎坷的求職經歷，讓他一度感到自己“快抑郁了”。

　　就讀于武漢一所理工科重點高校電子信息工程專業的程洋，一直夢想去清華大學讀研，為了實現這個目標，他從2019年5月起便全身心投入到備考中。

　　考研并不順利，專業課考試一結束，程洋就認定“這次肯定涼了”。

　　那時已是2019年12月底，秋招早已結束。心情稍微平復后，程洋整理了一下簡歷便踏上了返鄉路，他打算春節過后馬上回學校迎接春招，爭取盡早把工作定下來。

　　身邊同學參加秋招時的斬獲和以往師兄師姐們傳遞的信息，讓程洋起初并未覺得接下來的求職會有多大難度。

　　根據以往經驗，每年三四月是企業招聘的高峰期，因此，畢業生中一直有“金三銀四”的說法。程洋平時關注的各種求職自媒體發布的文章，同樣傳遞著類似的樂觀情緒。

　　程洋一直向往高新技術企業云集的深圳，在他想象中，自己畢業季的夏天會在那里的某家科技“大廠”度過，和來自天南地北的新同事一起頂著太陽參加入職素質拓展培訓。

　　孰料，2020年春季的用人市場不但沒有迎來暖春，反而遭遇了一場前所未有的寒流。

　　突如其來的新冠肺炎疫情讓所有人措手不及。程洋在鄂南某縣的老家疫情雖不像武漢那般嚴重，但也出現了不少感染者。

　　1月底到2月初之間，迅速發展的疫情吸引著人們的大部分注意力。程洋所在的幾個同學微信群里，疫情也幾乎是唯一的話題。那時，他尚未意識到疫情會給就業帶來何等沖擊。

　　2月12日，國務院聯防聯控機制舉行的新聞發布會上，教育部高校學生司司長王輝表示，受經濟下行壓力和疫情影響，預計今年上半年高校畢業生將面臨更加復雜、嚴峻的就業形勢。在疫情沒有得到有效緩解之前，為防止大規模人員聚集，教育系統舉辦的各類高校畢業生現場招聘活動將暫停。

　　看到這條消息，程洋意識到，以往春招季校園宣講會上人頭攢動的場面不會出現了，自己的求職路可能也不會如預想般順利。

　　大學生就業一向被視為“保就業”的重中之重。抗疫戰爭硝煙遠未散去時，一場就業保衛戰早已悄然打響。

　　2月底，教育部啟動“24365校園招聘服務”活動，聯合各省級高校畢業生就業網和一批社會招聘機構，為畢業生提供包括網上面試、網上簽約和網上辦理就業手續等系列就業服務。

　　學校也在第一時間推出了網上招聘平臺，程洋介紹，應屆畢業生在平臺上注冊審核通過后就可投遞簡歷，用人單位可根據需要向求職者發起文字或視頻溝通，而后給出“通過”或“不通過”等備注。

　　疫情沖擊下，企業招聘意愿的降低顯而易見，在復工復產前尤其如此。

　　程洋投出的幾十份簡歷絕大部分止步于面試，直到3月中旬，才有一家位于深圳的科技公司愿意為他提供一個試用機會，但面試官了解到他身在湖北后，又以需要立即上崗為由變相拒絕了他。

　　程洋手機上裝了四五個求職APP，手機一振動馬上查看。每天他至少要看3遍郵箱，盼著未讀郵件一欄右側彈出那個代表有新郵件的小紅點。

　　他加的幾個求職交流微信群里，情況相似的應屆畢業生不在少數：考研失利，錯過了秋招，不得不在“史上最難春招”中努力突圍。

　　這是一個人數不容忽視的龐大群體，按照教育部此前公布的數據，2020年考研報名人數為341萬，6月發布的《關于2019年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2020年國民經濟和社會發展計劃草案的報告》則顯示“今年研究生招生111.4萬人”，兩相比較可知其規模。

　　對面臨這種情況的畢業生來說，今年各級黨政機關、企事業單位和教師等政策性崗位的擴招無疑是“上岸”的重要機會。教育部公布的數據顯示，截至9月1日，今年政策性崗位已吸納280多萬畢業生就業，比去年同期增加70多萬。

　　各項促就業政策逐層傳導下，效果開始顯現。到5月中旬，越來越多“喜提offer”的群友開始在群里報喜。

　　每當看到類似的消息，程洋都感到包裹自己的那層焦慮又收緊了，但他還是堅持找一份能發揮自己所學專業的工作，“大不了考研‘二戰’，之前已經有基礎，再來一次，志愿報得謹慎一點兒肯定沒問題”。

　　帶著這樣的心態，程洋繼續一邊修改簡歷，一邊復盤之前的面試，從中總結技巧。

　　知乎上有這樣一組提問：2020屆畢業生到×月份還沒找到工作是什么體驗。每個月份對應的提問下瀏覽量都超過百萬。程洋不時會去看一眼，給一些感到有共鳴的留言者點贊。

　　這樣的關注一直持續到6月，終于，北京一家互聯網“大廠”向他表達了錄用意向，崗位是他一直心儀的產品經理，薪酬待遇也足夠吸引人。未作猶豫，程洋立刻決定簽約。

　　“真沒想到求職‘戰線’拉得這么長，從寒假一直到畢業。”程洋覺得，幾個月來自己雖然備受煎熬但也不無收獲，“疫情以來的經歷讓我明白，凡事不能有僥幸心理，對未知有個準備，面對困局才能穩住陣腳不慌亂。”

　　回家鄉續寫教育夢想

　　雖然過程有些曲折，華東師范大學孟憲承書院數學與應用數學專業2020屆畢業生劉斯琪最終還是收獲了心儀的“offer”。

　　作為一名公費師范生，劉斯琪畢業后應該回到家鄉寧夏續寫自己的教育夢想。不過秋招時，抱著試一試、增加求職經驗的態度，她也參加了幾場招聘會。這個專業成績優異、拿過國家獎學金的女生，很快就收到了3所上海、杭州等地學校遞出的橄欖枝。

　　但這并沒有動搖她的志向。一次雙選會上，一名從復旦大學畢業后返回家鄉任教的年輕女教師告訴她：“上海有很多優秀的人，可能并不缺你一個，但回到家鄉后，你一定會發揮更大的作用，那里的教育事業更需要新鮮血液。”

　　原本就要回家從教的她，聽了這番話決心更堅定了。放寒假回家時，劉斯琪開始專心準備應聘家鄉的學校。

　　按照原計劃，寧夏生源地公費師范畢業生雙選會將在2月舉行。從1月份開始，瞄準高中數學教師崗位的劉斯琪就開始了緊鑼密鼓的準備：累計刷高考題20份;先后準備35節課的教學設計;邊講、邊錄、邊改進，一共錄制了18節模擬課程……

　　疫情迫使用人單位紛紛把面試從線下轉移到線上，教育系統也不例外。教師招聘包括筆試和面試兩個環節，筆試考查解題能力，面試則側重考查授課技巧。與別的崗位相比，線下到線上的變化帶來的影響無疑更大。

　　試講對象從以往的真人一下變成屏幕，經驗尚少的應屆畢業生短時間里要適應這樣的變化并不容易。此外，受疫情影響，師范生們的實習、面試都有所耽擱，實戰中練習的機會自然也相應減少。

　　和疫情期間大批化身“網絡主播”的教師一樣，包括劉斯琪在內的師范生們提前體驗了一次“云端”授課。

　　錄視頻回看自己講課過程這個學習中養成的習慣，無形中使劉斯琪能更好地適應變化。

　　“這是老師傳授的一個方法。通過錄制視頻，回看自己的講課過程，以便直觀發現自己表情、語言、動作上的瑕疵。”劉斯琪舉例說，通過回看視頻，她發現自己在語句銜接中特別喜歡用“那么”兩字，而且語調容易“平鋪直敘沒有起伏”。發現這些問題后，她就慢慢地通過改變重音強化抑揚頓挫之感，同時提醒自己講課中盡量回避口頭語。

　　那段“宅”在家為求職做準備的日子里，劉斯琪不斷自己練習，避免生疏，堅持刷題、備課，通過錄制視頻再回看的方法糾正自己的教姿教態。

　　“我覺得這個過程中自己的專業技能提升了很多。”劉斯琪說。

　　盡管準備足夠充分，她還是遇到了手忙腳亂的時刻。

　　對她來說，印象最深的一次面試經歷發生在2月中旬。那是一次在家進行的線上面試。學校當天9點通知學生們，要在12點前準備好15分鐘的模擬授課視頻和詳細的教學設計。

　　“那時家里沒有黑板，家人就趕緊用A4紙貼在墻上，拼成一塊黑板讓我試講，我用馬克筆寫板書，請父母幫忙拍下了視頻。”劉斯琪回憶說。

　　打那以后，家人幫她借來了一塊小黑板以備不時之需，“有了黑板就像有了一個真實的講臺，模擬上課更接近真實場景了”。

　　疫情給各類招聘會按下了暫停鍵，很多畢業生先敲定工作再全力準備畢業論文的計劃也因此被打亂。

　　“三四月份幾乎每天都是上午寫論文，下午備課準備應聘。”劉斯琪說，臨近畢業工作還沒定下來，那段日子難免有些焦急。

　　盡管過程頗為曲折，所幸結果還是盡如人意。4月底，看著銀川市第一中學網站上，自己擬被錄用的信息順利通過公示，劉斯琪心里一塊石頭終于落了地——這是她的母校，也是寧夏名列前茅的優質高中。

　　如今，已經走上講臺兩個多月的劉斯琪負責高一年級兩個班的教學，同時還承擔著班主任的工作。學校對年輕教師成長的關心、學生出色的表現，既帶給她沉甸甸的壓力，又給她注入動力。

　　家鄉近幾年在教育信息化方面的進步也讓劉斯琪感到驚喜：“上大學時接觸到的智慧課堂，如今不僅在上海這樣的大都市有，家鄉的學校也用上了。”

　　她相信，在家鄉的講臺上，自己能找到實現人生價值的舞臺。

　　跨越萬里的歸國求職路

　　5月12日上午，隨著乘坐的國際航班在廣州降落，高鈺那顆懸著的心終于放下了。隔著機窗向外望去，她有些分不清模糊自己眼睛的，是淚水還是護目鏡里積存的水汽。

　　她回國后的第一個目的地不是家，而是位于北京的某國有銀行總部面試現場，在美國時她已通過了這家銀行的在線筆試和兩輪線上面試，按照銀行要求，最后一輪考核需要面對面進行。

　　根據防疫政策，她首先要在入境地接受14天集中隔離，而后再在北京進行為期一周的居家隔離才能去往最終目的地。

　　兩年前去美國弗吉尼亞大學讀碩士時，高鈺設想過不下10種畢業后可能的選擇，唯獨沒想到留學之旅會結束得如此倉促，歸國之路又會如此波折。

　　1月份國內疫情初起時，這個關心時政的女生一邊關注著國內的信息，一邊在英文社交媒體和學校的課堂上一遍遍回擊那些“戴著有色眼鏡評價中國的聲音”。

　　此時，她仍未想到自己的人生選擇會因疫情受到如此大的影響，“3月初看國內新聞，感到武漢的疫情防控形勢已經明顯好轉，當時想國內應該很快就能控制住疫情，一切都快回到正軌了”。

　　然而，3月起海外疫情發展之迅速讓人始料未及。形勢的變化不僅使海外學子們經歷了兩場“戰疫”，也讓很多臨近畢業的留學生開始思考后面的路該如何走。

　　按照學校的學制，高鈺將在4月中旬畢業離校。在導師推薦下，去年年底她已被紐約一家知名智庫錄用。3月中旬她得到通知：因為疫情，那家智庫暫停運轉，自己的入職也無限期推遲。

　　回國還是留在國外?畢業后馬上回去就業還是先在國外工作一段時間?人生的下一個十字路口橫著一道道頗費思量的選擇題，臨近畢業，很多海外留學生會經歷一段迷茫期。像高鈺一樣，相當一部分留學生雖然打定主意要回國，但也想借這個機會增加一段在國外工作生活的經歷。

　　但隨著疫情發展，很多人不再為此糾結。

　　長期關注留學生就業的在線職前教育平臺“職優你(UniCareer)”日前發布的《2020海歸就業力調查報告》估計，今年歸國就業留學生人數將達80萬，比往年增加七成。

　　“大家都逐漸意識到，海外疫情短時間內難以控制，孤身在外面臨的不確定性太大了。”高鈺說，隨著疫情愈演愈烈，國外用人崗位數大幅下降，自己所在的幾個留學生微信群里，“回國”成了出現頻率越來越高的詞。

　　隨著疫情發展，學校宣布所有課程改為線上授課。周圍的社區開始出現感染病例，高鈺索性把自己封閉在租住的公寓里，盡量減少外出。完成離校前最后一門課的同時，她生活的重心完全轉到了求職上。

　　畢業前后那段時間，高鈺經常被睡夢中襲來的焦慮感驚醒——她急于盡快把工作定下來，然而最初投出去的幾十份簡歷都石沉大海。

　　被類似焦慮感籠罩的不只她自己。以往，很多國內大型企業和在華外企都會留有面向海外留學生的專場招聘，疫情之下，類似的崗位數量斷崖式下跌。

　　不少倉促之下投入國內就業市場的留學生發現，除了準備不足導致的手忙腳亂，與國內就業季不同步的畢業時間、招聘信息上的差異、一些招聘流程因為身在國外無法及時跟進等因素，都構成了不得不努力克服的“就業時差”。

　　漸漸地，高鈺投出去的一些簡歷有了回復，一個不大不小的新問題又擺在她眼前：由于時差原因，國內用人單位的線上統一筆試、面試時間，很多安排在美國當地時間的下半夜。

　　為了面試時能打起精神，高鈺不得不強迫自己調整作息時間。一些國內的親戚朋友發現她經常當地時間凌晨三四點鐘還在使用微信，紛紛來詢問原因，她笑稱自己在提前“倒時差”。

　　4月中旬，拿到畢業證的第二天，高鈺收到了一家大型國有銀行總行的終面邀約，按照要求，這一輪面試必須當面進行。

　　跟人力部門溝通說明自己的情況后，高鈺得到了面試最晚可以延期到6月份的許可，緊接著，她馬上著手研究回國行程。

　　彼時，中美之間的直飛航班大多處于停飛狀態，極少數尚在飛行的航班不僅一票難求，而且要在臨近起飛前不久才能確定是否正常飛行。一邊上網查路線，一邊向其他留學生打聽，高鈺最后確定了一條耗時40多個小時，輾轉三地的回國路線。

　　臨行前，高鈺最后一次回到校園，到所在學院的主樓前給自己拍了一張照片，與入學時班級同學的合影一起發在微信朋友圈。沒有想象中畢業典禮上的鮮花、紅地毯和前來參加的家人，只有她一個人的身影。

　　高鈺回國后的求職進展很順利，結束隔離后她第一時間前往那家銀行參加終面，并在當天就得到了錄用通知。“原本已經做好了打持久戰的準備，結果抓住了國內春招季最后的機會。”她覺得跟很多留學生比，自己算得上非常幸運，“也許是面試時講到的回國經歷打動了面試官吧。”

　　“這個畢業季充滿遺憾和折騰，這時對祖國的好也體會得最深切。”高鈺說。

　　對未來，她充滿期待。

　　鏈接

　　教育部“百日沖刺” 助力2020屆畢業生就業

　　為全力做好2020屆普通高校畢業生就業創業工作，以更大決心、更強力度、更實舉措對沖疫情影響，從5月份到8月中旬，教育部聯合人力資源和社會保障部、工業和信息化部、國資委、中央廣播電視總臺、共青團中央等6部門和單位共同實施“百日沖刺”行動，重點組織開展了十大促就業專項行動。

　　一是升學擴招吸納行動。教育部已經安排擴大碩士研究生招生規模至近100萬，同比增加18.9萬;普通專升本招生規模至64.2萬，同比增加32.2萬。第二學士學位下達招生計劃10萬人。

　　二是充實基層專項計劃行動。“特崗教師”計劃將增加招募規模5000，今年招募規模將達到10.5萬。擴大“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目實施規模。今年，教育系統擴大招錄中小學和幼兒園教師，發布55萬多個教師招聘崗位，采取“先上崗、再考證”的舉措，進一步加強中小學和幼兒園教師配備。

　　三是擴大畢業生參軍入伍行動。今年教育部加大力度推進精準征兵、精準動員，進一步落實好畢業生參軍入伍的優惠政策。

　　四是大力開拓科研、社區、醫療等基層崗位行動。努力開發適合畢業生的科研助理崗位。推動全國城鄉社區和基層衛生部門新增崗位優先招錄畢業生。

　　五是推進企業穩崗擴就業行動。國有企業今明兩年將連續擴大高校畢業生招聘規模。有關部門將落實一次性補貼、返還失業保險等優惠政策，鼓勵中小微企業吸納更多高校畢業生。

　　六是持續開展網上就業服務行動。發揮好“24365校園網絡招聘服務”、“百日千萬網絡招聘專項行動”、央企“抗疫穩崗擴就業”“國聘行動”“千校萬崗”線上招聘會等作用，為企業和畢業生提供全天候不斷線、不打烊的就業服務。

　　七是推進創業帶動就業行動。實施高校畢業生創業支持計劃，開展大學生創新創業教育，辦好第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，引領大學生投身“雙創”。

　　八是開展重點幫扶支持湖北行動。教育部會同有關部門制定了“中央+地方”促進湖北高校畢業生就業創業的“十個一批”政策，實現了全國高校與湖北高校就業創業“一幫一”行動的全覆蓋。

　　九是助力脫貧攻堅行動。對全國建檔立卡家庭畢業生、52個未摘帽貧困縣畢業生，實行分類幫扶和“一人一策”動態服務。設立“建檔立卡家庭貧困生專升本專項計劃”，單獨進行錄取。

　　十是狠抓責任落實行動。將畢業生就業納入對地方政府和高校的督導考核內容，高校要落實“一把手”工程，發動全國6萬余名畢業班輔導員，逐一壓實責任，同時讓更多的專業教師都行動起來，群策群力幫助畢業生順利畢業、盡早就業。

　　(本報記者 董魯皖龍 整理)