為推動全國教育大會精神在基層落地，長治市按照省委、省政府決策部署，把深化基礎教育改革列為全市改革發展重大課題，直面時下痛點，回應群眾關切，市委、市政府2019年6月出臺實施《長治市深化基礎教育改革十大行動》，在擴大公辦和普惠性幼兒園供給、深化教學改革、切實減輕學生課業負擔、舉辦藝體類特色高中、禁止中小學生帶手機進校園、加強中小學思政工作、改革中考招生評價標準、推行校長職級制、實行教師縣管校聘、提高教師待遇等方面精準發力，構建“五育并舉”培養體系，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。

　　在學前教育方面，長治建立教育行政部門為城鄉建設規劃委員會成員單位，參與小區配套園規劃、建設、驗收、移交等各環節的工作機制，配建幼兒園成為小區規劃建設一票否決項。新增公辦園和普惠性民辦園位列政府年度目標考核目錄，普惠性幼兒園覆蓋率達81%。推行政府購買服務崗位補充幼兒教師，920名非在編教師實現同工同酬。幼兒園“小學化”整治納入教育生態建設，游戲活動成為基本教學形式。

　　在深化教學改革方面，長治建立“目標導航、自主探究、分組合作、引導啟發”的生本課堂教學模式，將啟發式、互動式、探究式教學貫穿課堂始終，全市中小學實現課改全覆蓋，教師參與率達72%。建成市級綜合實踐基地1個、縣級基地14個、校級基地326個，統籌開展家務勞動、校內勞動、實踐活動，實現了課堂教學向課外、家庭、社會延伸。劃定家庭作業完成時限紅線，與教師考核和師德評價掛鉤。控制考試頻次，取消市級、縣級統考，校級考試減少50%。

　　在教師隊伍建設方面，長治各學校行政級別全部取消，教育行政部門聘任校長，實施年度職級檔次認定和任期考核，推行校長職級制工資，實現了校長“管理歸口，待遇優化，專業提升”。建立編制、人社部門控制編制、崗位總量，教育部門進行動態調整的教師管理機制，教師交流1407名、落聘67名。建立“有編即補、退補相當”、按男女1∶1比例設崗招聘的教師補充機制，新招聘男教師由上年的31%提高到43%。建立教師離崗退養教育、編辦、人社、財政四部門聯審聯批制度，117名病養教師完成退出。全面推行10%—20%的教師增量績效政策，成立教育基金，發放獎勵金、幫扶金4642萬元。二甲以上公立醫院設立教師掛號窗口，33161名在編在崗教師和4032名代課教師免費乘坐城鄉公交、參觀旅游景點。