臨沂市工業學校始建于1982年。40余年櫛風沐雨、砥礪奮進，學校已發展成為魯南地區職業教育的先進典型。學校以高水平的辦學品質和豐碩的育人成果，先后獲得國家級別重點職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校、山東省示范性中等職業學校、山東省高水平中等職業學校立項建設學校等稱號，形成新時代職業教育創新發展的生動案例。
　　
　　作為山東省職業教育品牌建設的排頭兵，學校憑借前瞻性的專業定位，精準對接先進制造業人才需求，以“數控銑削加工”“數控車削編程與操作訓練”等核心課程為突破口，深入推進課堂教學改革，通過融通“崗課賽證”要求，重構教學內容，創新教學模式，組建校企“雙師”團隊，精心構建出“匠心筑夢、崗課對接、產教共融、‘三位一體’賦能”的人才培養模式，培養了大批心中有理念、腦中有知識、手上有技能的技術技能人才，為區域產業轉型升級提供了強有力的人才支撐。
　　
　　“匠心筑夢”引領
　　
　　思政鑄魂育人
　　
　　學校立足區域產業人才需求，以“鑄匠魂、潤匠情、踐匠行、育匠人”為使命，以“敬業、精益、專注、創新”的工匠精神為引領，以“專業化、熟練化、標準化、精細化”的工匠技能為支撐，實施以培養臨沂工匠為核心的“匠心教育”，為區域經濟社會發展培養高素質勞動者和復合型技能人才。
　　
　　學校將立德樹人擺在首位，創新構建“匠心教育”育人體系，將思政元素融入人才培養指南，開發特色育人案例庫，建立“多主體聯動、全過程跟蹤、多維度評價”的育人質量監測機制。學校通過開展“社會主義核心價值觀”“中等職業學校學生公約”等主題教育，舉辦“中華優秀傳統文化傳承”“創業先鋒”等特色賽事，打造“沂蒙精神薪火相傳”“技能報國青春夢”等文化品牌，為學生搭建全方位成長平臺，實現價值引領與技能培養的同頻共振。
　　
　　“崗課對接”培養
　　
　　學練做創合一
　　
　　基于臨沂市高端裝備制造產業鏈發展需求，學校以“通識課程平臺、專業課程平臺、拓展課程平臺”為基本架構，以“底層共享、中層分立、頂層互選”為內在邏輯，深化“崗課賽證”融通綜合育人，建成“課崗兩對接·能力三遞進”特色化專業群課程體系。
　　
　　專業群創新實施“雙導師協同育人”機制，以企業真實崗位為載體，以生產流程為主線，通過“專任教師＋企業導師”“雙師”協同指導，實現學生專業技能與創新能力的交替培養，助力學生在真實生產環境中錘煉技能，在崗位實踐中激發創新，促進技創能力融通生長。同時，學校還緊跟產業技術前沿，動態對接新的專業標準，有機融合崗位技能標準、技能大賽標準及職業資格證書標準等多元要求，持續優化教學內容，實現專業通用能力、崗位核心能力、職業拓展能力“三遞進”培養，知識技能與崗位需求無縫銜接。
　　
　　自實踐該機制以來，學校取得顯著成果，“數控車削編程與操作訓練”課程入選國家精品在線課程，學生獲得世界職業院校技能大賽總決賽爭奪賽（中職組）金獎3人次；榮獲國賽一等獎5人次、二等獎3人次、三等獎2人次，省賽一等獎30人次、二等獎5人次、三等獎19人次，市賽一等獎39人次。教學團隊在職業院校教學能力大賽中累計榮獲國賽二等獎1項，省賽一等獎1項、三等獎1項，獲得山東省職業教育教學創新團隊、山東省優秀教學團隊等榮譽稱號。
　　
　　“產教共融”發展
　　
　　人才培養增效
　　
　　深化產教融合協同育人，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，是學校提升人才培養質量的關鍵舉措。基于此，學校與山東常林機械集團股份有限公司等企業開展深度戰略合作，創新性重構專業群實訓基地，打造“教學·生產”五維融合體系，實現人才培養與企業需求精準對接。一是環境融合。打破模塊化實訓基地布局，校企共建工藝性生產線，建成由模塊化實訓基地和工藝性生產線共同組成的專業群實訓教學資源。二是內容融合。基于企業真實生產任務，開發“液壓閥蓋的加工與檢測”等實戰教學項目。三是過程融合。將教學環節與企業生產流程深度對接，實現學校“設計項目—創設情境—項目引入—開展教學—成果評價”等教學過程與企業“訂單管理—制訂工藝—生產準備—加工生產—質量檢測”等工藝化生產過程相融合。四是管理融合。引入行業領軍企業“6S”生產管理模式，使教學管理有據可循，推進教學管理與企業精益生產管理相融合，形成“過程—結果”的企業化教學管理模式。五是評價融合。借鑒知名企業生產評價模式，建立“多維·量化·過程”企業化教學評價體系。
　　
　　同時，學校創新人才培養模式，打造區域產業人才培育新高地。依托產業學院平臺，精準對接臨沂“十優”、臨沭“七優”產業人才需求，實現專業鏈與產業鏈深度耦合。聚焦縣域“3+2”優勢產業，科學設置專業，重點培育機電技術、數控技術、汽車運用、服裝工藝、軟件信息等專業人才。攜手臨沂世盛機械、史丹利集團等骨干企業開展多元化合作，深化“雙元制”“現代學徒制”“定向訂單”培養模式，形成“專業隨產業走、人才按需育”的良性發展格局，為區域產業轉型升級提供強有力的人才支撐。目前，學校已與32家企業開展深度合作，開設定向培養課程89門。
　　
　　“三位一體”賦能
　　
　　創新教學體系
　　
　　學校汽車專業緊跟行業技術前沿，以“數字化支撐、智能化驅動、綠色化引領”為發展理念，創新構建教學體系，培養高素質技術技能人才，取得顯著成果。
　　
　　數字化支撐，資源全域共享。專業開發6門省級在線精品課程，出版6本立體化教材、4本活頁式教材，其中5本教材入選“十四五”職業教育國家規劃教材。建成0.8T數字教學資源庫，涵蓋微課、視頻、動畫等，全面對接職教云平臺，實現優質教學資源跨區域、跨時空共享。
　　
　　智能化驅動，創新教學模式。引入AI汽車故障診斷系統，運用大數據分析技術實現故障精準定位，大幅提升教學效能。采用“行動導向+數智賦能”混合教學模式，結合在線課程與AI教學智能體，打造沉浸式學習體驗。依托中德SGAVE項目引入國際標準，培養具備智能診斷能力的復合型人才。
　　
　　綠色化引領，對接產業需求。將綠色低碳理念融入教學，強化節電、節水、節油等實踐。重點建設新能源汽車專業方向，與頭部企業共建產教融合實訓基地，為汽車產業綠色可持續發展提供人才支撐。
　　
　　邁入新時代，踏上新征程。臨沂市工業學校始終錨定職業教育高質量發展航向，持續深化教育教學改革。未來，學校將大力強化與企業的深度合作，推動人才培養與產業需求同頻共振，致力于為區域產業發展輸送更多契合需求的技能人才，書寫新時代職業教育高質量發展的嶄新篇章。
　　
　　（李景濤 邢奇）