“體會父母的辛苦與不易。”“心態(tài)平和自覺風景美麗。”“享受過程，珍重當下。”……在安徽合肥七中學生們的眼中，學校的陽光少年成長中心是一個可以完全舒展身心的地方，墻上的小紙條是學生們心中真實情感的抒發(fā)。“沒心理課的時候也喜歡來這里，玩玩沙盤、到宣泄室打兩拳、聊聊天看看書，或者什么都不干就躺在椅子上，也能覺得壓力頓減。”學生張曉說。
　　
　　合肥七中陽光少年成長中心由12個功能室組成，涵蓋生涯發(fā)展、心理健康、生命教育、家庭教育和網(wǎng)絡安全教育中心等。其中，心理健康家校社協(xié)同關愛平臺由學校聯(lián)合合肥綜合性國家科學中心數(shù)據(jù)空間研究院共同打造，將心理健康教育和數(shù)字化技術結合，借助科技力量提升學生的心理健康教育水平，實現(xiàn)學生心理健康狀態(tài)的動態(tài)監(jiān)測。
　　
　　在合肥七中陽光少年成長中心的大屏幕上，記者看到，這里實時顯示著每個學生的六維數(shù)據(jù)——情緒、消費、人際、成績、親朋評價、心理評測，系統(tǒng)會根據(jù)數(shù)據(jù)變化篩選關愛名單，實現(xiàn)班主任、心理教師和專業(yè)機構分級提交。“肉眼是比較難識別部分短暫而微弱的表情的，且學生人數(shù)眾多，教師要發(fā)現(xiàn)每個人的短暫情緒變化并非易事，這個系統(tǒng)是很好的幫手，能夠做到‘人人、處處、時時’預警。”中心研究人員介紹，“我們不但配備了技術人員，還有心理學專業(yè)人士，他們會和心理健康教師、班主任溝通具體情況，以優(yōu)化系統(tǒng)，并提出相關建議。”
　　
　　為更好地保護學生隱私，合肥綜合性國家科學中心數(shù)據(jù)空間研究院相關人員長期在該校坐班，且使用該校服務器，所有數(shù)據(jù)進行分級分類授權管理，數(shù)據(jù)不出學校，保障了數(shù)據(jù)的安全。
　　
　　學校完備的心理健康課程，也加深了學生對心理健康的了解。“對話拖延怪”“我和考試的那些事兒”“手機，讓我歡喜讓我憂”“友誼和愛”……在合肥七中，與心理健康相關的課程、微講座、心理劇、社會實踐、游戲等都具有頗高人氣。
　　
　　“心理健康課程不是治療和矯正，而是預防和發(fā)展。”合肥七中副校長謝慶霞表示，“心理健康課程不只是心理科學知識的傳播，還應通過參與、合作、感知、體驗、分享等活動型的教學模式，引導學生在活動中增強對生命及情感的體驗，在同伴之間的相互反饋和分享過程中獲得成長。”
　　
　　學生家長李女士見證著孩子的成長與變化。短短兩年不到，她眼見著孩子“遇事逐漸沉穩(wěn)”，自己也漸漸從“分數(shù)焦慮癥”中解脫出來。
　　
　　“教育的原點是育人，育人的本質就是育心。未來，我們將整合各方資源，創(chuàng)新教育服務形式，以更專業(yè)的姿態(tài)、更溫暖的守護，成為學子心靈棲息的港灣、成長路上的引航燈塔，助力每一位七中學子向陽而生，綻放屬于自己的青春光彩，為培育全面發(fā)展的新時代人才不懈奮斗。”合肥七中校長梁昌波說。